从关联理论角度分析口译的听力理解

论文摘要

本论文旨在从关联理论的角度分析和研究口译中的听力理解。口译过程可以分为理解和产出两个阶段,而理解又是口译全过程中的关键一环,直接影响到口译完成的效果。因此,本论文着重就口译的听力理解进行分析研究,而不对产出环节加以讨论。专家学者已从多个角度对听力理解做过研究探讨。而从理论分析到实际应用,关联理论提供了一个较为完整的依据,因此被认为是较系统、较全面的口译听力理解的研究方法。Sperber和Wilson于1986年提出了关联理论,认为交际是一个明示推理的过程。说话者发出明示的信号,随即听话者推理出对方的信息意图和交际意图。在推理过程中,听话者需要利用的不仅仅是新的知识信息,更重要的是对与说话者的共同语境的把握。语境正是明示推理交际中的一个重要因素。Sperber和Wilson将其定义为在解释言语过程中的一系列前提条件。在心理学中语境即是共同的认知环境。基于关联理论,交际双方都要遵守一个原则:交际双方能够且达到唯一的最佳关联。这即是关联原则。在何种情况下才可以认为达到了最佳关联呢?Gutt提出,关联可以由语境效果和处理精力的反比关系来表示:最佳关联是耗费最少的处理精力而获得最大的语境效果。基于关联理论对口译的分析,本论文指出口译是一种特殊的交际活动,同样具备明示推理的特性。但是,不同于普通的交际活动,由于操不同语言口译的交际双方不能够达到直接的交流。在这种情况下口译员就充当了不可替代的媒介,既是信息接收者又是信息传递者。本论文从单一角度进行探讨:即口译员作为原语接收者。在整个口译过程中,很难获得与普通交际共同的认知环境,因此为了保证口译的效果和质量,译员必须通过原语话语及语境假设推理得出与原语言语的最大关联。本论文将口译的听力理解作为着眼点是由于其在口译过程中的特殊地位。听力理解通常被认为是整个口译任务的起点,也是初学者的必修课。论文就以下问题展开讨论:口译中听力理解的内容—原语讲话者的意图,如何通过推理进行理解,推理过程中的依据,缺少关联引起的问题,及实际口译工作前的准备等。从而对口译工作提供从理论到实践的详细指导,并对初学者的口译学习起到抛砖引玉的作用。

论文目录

• Acknowledgements
• Abstract
• 摘要
• Chapter One Introduction
• Chapter Two Academic Research on Listening Comprehension
• 2.1 Previous Studies on Listening Comprehension
• 2.1.1 Study from Psycholinguistic Perspective
• 2.1.2 Study from Schema-Theoretic Perspective
• 2.1.3 Study from Pragmatic Perspective
• 2.2 Relevance-Theoretic Perspective Study on Listening Comprehension
• 2.2.1 Relevance Theory: A Thorough Theory to Listening Comprehension
• 2.2.2 Study from Relevance-Theoretic Perspective
• Chapter Three Power of Relevance Theory to Listening Comprehension in Interpretation
• 3.1 What to Comprehend: Source Language Speaker’s Intensions
• 3.2 How to Comprehend: Inference
• 3.3 Through Which to Infer
• 3.3.1 Previous Utterances
• 3.3.2 Encyclopedic Memories
• 3.3.3 Physical Environment
• Chapter Four Preparations for Listening Comprehension in Interpretation under Relevance Theory
• 4.1 Obstacles to Preparations for Listening Comprehension for Lack of Relevance
• 4.1.1 Inadequate Extra-linguistic Knowledge
• 4.1.2 Negative Affects of Psychological Noises
• 4.2 Practical Preparations for Listening Comprehension in Interpretation under Relevance Theory
• 4.2.1 Preparation in Daily Life
• 4.2.2 Advance Preparation
• Chapter Five Conclusion
• Bibliography