提高高中英语多媒体教学成效的研究 ——以邯郸市某中学为例

论文摘要

信息时代到来的今天，伴随着计算机的普及和互联网的日益发达，我国普通高中也逐步提高信息化建设水平，加快教育装备现代化步伐，购置了大量的计算机和多媒体设备，并接入了互联网；高中教师不断增强信息技术能力，经过多轮信息技术培训，基本掌握了多媒体教学的基本原理和操作方法，为多媒体英语教学的开展准备了充分条件。本论文首先阐述了高中多媒体英语教学的实施背景和理论基础，分析了多媒体英语教学所蕴涵的重要价值和现实意义，增强对高中多媒体英语教学进行更完整、全面的认识。接着结合对邯郸市临漳县三所高中进行的问卷调查和访谈引出目前多媒体英语教学中存在的诸多问题，然后针对这些问题提出相应的优化策略，最后得出结论。本文主要运用文献法、调查法和观察法等研究方法，对高中阶段教师运用多媒体英语教学进行了比较系统的研究。本文分为五个部分，第一部分是导言，介绍了研究背景、研究目的、研究意义、研究方法、内容和创新点；第二部分多媒体英语教学概述，介绍了多媒体英语教学理论基础及其优势；第三部分主要通过调查研究展示高中多媒体英语教学的现状，包括师资掌握信息技术的能力、学生的反应、教学目标、教学特征等；第四部分对高中多媒体英语教学提出优化策略；最后一部分为结语。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 导言
• 一、研究背景、目的和意义
• 二、研究方法、内容及创新点
• 三、与研究相关的文献综述
• 第1章 多媒体英语教学概述
• 1.1 基本概念
• 1.2 多媒体英语教学理论基础
• 1.2.1 建构主义学习理论
• 1.2.2 戴尔的“经验之塔”理论
• 1.2.3 传播理论
• 1.2.4 教学设计理论——肯普模式
• 1.3 高中多媒体英语教学的优势
• 1.3.1 多媒体英语教学符合高中生智力和非认知心理因素的发展
• 1.3.2 多媒体英语教与学相互影响与作用
• 1.3.3 多媒体英语教学可提高课堂教学效率
• 1.3.4 多媒体英语教学能活跃课堂气氛
• 1.3.5 多媒体英语教学可用互联网拓展教学内容
• 第2章 高中多媒体英语教学现状及问题
• 2.1 问卷调查的分析
• 2.1.1 学校情况
• 2.1.2 教师情况
• 2.1.3 学生情况
• 2.2 多媒体英语教学存在的问题
• 2.2.1 过度依赖多媒体，忽视师生互动
• 2.2.2 信息量呈现过大，播放节奏过快
• 2.2.3 多媒体课件质量不高，降低学生学习兴趣
• 第3章 高中英语多媒体教学的对策分析
• 3.1 教师方面
• 3.1.1 做好高中生的多媒体学习需求预测
• 3.1.2 科学设计和正确播放多媒体教学课件
• 3.1.3 处理好现代多媒体教学和传统教学的关系
• 3.1.4 灵活合理运用多媒体，不断摸索教学经验
• 3.2 学校方面
• 3.2.1 加强对英语教师进行多媒体教学培训
• 3.2.2 改善学校的多媒体硬件建设与管理维护工作
• 第4章 结语
• 参考文献
• 附录 1
• 附录 2
• 致谢