信息技术与高中英语写作教学整合研究

论文摘要

英语是世界上使用最为广泛的一种语言。随着全球化的发展,掌握好英语这门语言显得越来越重要。英文写作作为英语语言运用的很重要的一个方面能够在很大程度上反映一个人的英语掌握水平。然而,有关研究结果却表明,从总体上看,当今高中学生的英文写作能力并不是很强,英文写作一直以来是高中英语教学中的薄弱环节。随着现代信息技术的发展,人们为将信息技术应用到教育中以提高教育质量进行了大量的研究与实践工作,信息技术与学科课程整合是其中最热的议题之一。本文以我国基础教育新课程改革的精神和课程整合理论、建构主义理论以及二语习得理论为指导,在参考国内外相关研究的基础上,设计并开发出一个高中英语写作教学专题网站。本文总共分为以下六章：第一章阐述了本研究的背景,意义,国内外研究现状,研究内容.难点和研究方法。第二章首先对文章中出现的三个专业名词进行了界定,接着介绍了本研究的理论基础,包括信息技术与课程整合理论、建构主义理论和二语习得理论。第三章分析了目前高中英语写作教学现状,找出其中存在的问题并分析了问题产生的原因,并对高中英语写作教学的重要性进行了阐述,同时介绍了英语写作教学法,在此基础上提出一种信息技术支持下的高中英语写作教学模式。第四章详细描述了高中英语写作教学专题网站的设计与开发。第五章制定出一个该专题教学网站的应用实践方案。第六章总结本研究所做的工作,分析研究可能的创新之处和不足。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 绪论
• 1.1 课题背景及研究意义
• 1.1.1 课题背景
• 1.1.2 研究意义
• 1.2 国内外研究现状
• 1.2.1 国内信息技术与语言教学整合研究
• 1.2.2 国外信息技术与语言教学整合研究
• 1.2.3 国内外研究现状反思
• 1.3 研究内容及难点
• 1.4 研究方法
• 2 研究的理论基础
• 2.1 基本概念界定
• 2.1.1 信息技术
• 2.1.2 课程整合
• 2.1.3 教学模式
• 2.2 信息技术与课程整合理论
• 2.2.1 信息技术与课程整合的含义
• 2.2.2 信息技术与课程整合的目标
• 2.2.3 信息技术与课程整合的原则
• 2.3 教学理论
• 2.3.1 建构主义理论
• 2.3.2 二语习得理论
• 3 信息技术与高中英语写作教学整合模式研究
• 3.1 高中英语写作教学现状
• 3.1.1 高中生作文中存在的问题
• 3.1.2 高中生作文中问题产生的原因
• 3.1.3 高中英语写作教学重要性
• 3.2 英语写作教学法
• 3.2.1 成果教学法
• 3.2.2 过程教学法
• 3.2.3 体裁教学法
• 3.2.4 过程体裁教学法
• 3.3 信息技术与高中英语写作教学整合的模式研究
• 3.3.1 信息技术与高中英语写作教学的整合的原则
• 3.3.2 信息技术与高中英语写作教学的整合模式设计
• 4 高中英语写作教学专题网站设计
• 4.1 专题网站建设意义
• 4.2 专题网站设计原则
• 4.3 专题网站设计的目标
• 4.4 专题网站总体结构设计
• 4.5 专题网站主要功能设计
• 4.5.1 公共空间功能设计
• 4.5.2.学生空间功能设计
• 4.5.3 教师空间功能设计
• 4.5.4 管理员空间功能设计
• 4.6 网站数据库设计
• 4.6.1 功能需求分析
• 4.6.2 主要表结构设计
• 5 高中英语写作教学专题网站的应用实验方案设计
• 5.1 实验目的
• 5.2 实验对象
• 5.3 实验假设
• 5.4 实验设计
• 5.4.1. 实验所需教学环境
• 5.4.2. 实验过程
• 6 总结及展望
• 参考文献
• 致谢
• 附录