试论语文审美教育同网络文学的关系

论文摘要

自2001年和2003年国家教育部先后颁布实施《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》和《普通高中语文课程标准(实验)》以来,语文教育在新世纪掀起了新一轮的改革。新的时代背景赋予这次改革新的历史特征,其中一个显著特点就是诞生在网络文化时代背景之中,所以,立足于网络文化时代的大背景研究语文教育具有划时代的意义。而语文教育作为一门传统学科源远流长,有着精深博大的内涵和丰富的内容,鉴于此,本文选取语文教育中的审美教育作为探析的出发点,结合语文新课程标准,立足时代文化,以探讨语文审美教育同网络文学的关系为重点,探寻当下语文审美教育同网络文学相得益彰、共同发展的策略,在此之中,也对如何发挥语文教育与时俱进、对接现实的功能进行了呈现。通过搜集相关资料,结合实际情况进行仔细筛选、归纳演绎、逻辑推理、横向和纵向比较探析,本文认为,在语文新课程标准的规范和要求下,研究网络文化背景下的语文审美教育和网络文学符合语文课程的教育宗旨、性质特点以及时代发展的需求,而语文审美教育和网络文学之间的密切关系则又为发挥语文教育与时俱进的教育功能提供了更为宽广的介入领域。本文也试图通过探析语文审美教育在引导网络文学建设和促进青少年学生健康成长方面的重要作用,为进一步发掘语文课程潜在的教育功能,促进语文教育与时俱进,并对其传播文化、以文化人、服务人类的内涵宗旨得以外显做出有借鉴意义的思考。在相关课题的研究方面,关注语文新课程标准的热潮暂趋于平稳,研究网络文学的热潮则正如日中天,而语文审美教育的探析则处于语文学科相对较为边缘的地带,本论文将三个看似独立开来的不同领域结合起来用以关注语文教育,则是目前学界关注力度较小的方面,所以,本论文的探析也力求为关注语文教育中的微小空白之处做出些许有益的尝试。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 绪论
• 一、新课程标准下的语文审美教育和网络文学
• （一） 新课程标准与语文审美教育
• 1. 培养审美能力——新课改必须追求的佳境
• 2. 语文审美教育——培养学生审美能力的门径
• （二） 语文新课程标准与网络文学
• 1. 立足时代、关注现实——语文新课改的文化诉求
• 2. 网络文化——指引语文新课改文化诉求实现的方向
• 3. 网络文学——落实语文新课改文化诉求的魅力新秀
• 二、语文审美教育同网络文学的关系
• （一） 新课程标准下语文审美教育同网络文学的区别
• 1. 不同的归属领域
• 2. 不同的呈现方式
• 3. 不同的渗透过程
• （二） 新课程标准下语文审美教育同网络文学的联系
• 1. 共同的发展目标
• 2. 语文审美教育需要网络文学为其添砖加瓦
• 3. 网络文学需要语文审美教育为其修枝剪叶
• 三、语文审美教育同网络文学在新课程背景下相得益彰
• （一） 网络文学为语文审美教育添活力
• 1. 以网络文学为借鉴拓展语文审美教育的开展方式
• 2. 以网络文学为渠道扩大阅读量
• 3. 以网络文学为桥梁提高语文能力
• （二） 语文审美教育为网络文学建设献新策
• 1. 以课程资源开发为平台
• 2. 以课程设置为方式
• 结语
• 参考文献
• 致谢