论文摘要
本文基于信息社会的时代背景,遵循素质教育的总目标,围绕高中思想政治课教学实施研究性学习进行了系统的理性思考和实践探索。依据研究性学习的基本理论,从研究性学习的内涵、价值出发,阐明思想政治课教学实施研究性学习的机遇所在及面临的挑战,对本学科开展研究性学习进行了多角度、多层面的理性思考,以此为支撑对思想政治课研究性学习进行了包括课题设置、课程目标、主要内容、实施途径在内的一系列实践探索,进而就思想政治课研究性学习实施过程中的感悟进行了总结,最后,对本学科开展研究性学习进行了展望。
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