（广东省中医院大学城医院广东广州510006）
【摘要】目的：探讨健康教育护理对社区获得性肺炎患者中的干预效果。方法：将2015年10月至2016年9月94例社区获得性肺炎患者随机分为观察组和对照组，每组各47例。对照组采用常规护理干预，观察组在此基础上按照健康教育护理，观察两组患者对疾病知识的掌握程度及患者满意度。结果：观察组患者疾病知识掌握程度为93.6%，高于对照组的83.0%，差异具有统计学意义(P＜0.05)；观察组患者护理满意度95.7%，高于对照组85.1%，差异具有统计学意义(P＜0.05)。结论：对社区获得性肺炎患者实施健康教育,可提高患者对疾病认知情况，提高患者对临床护理工作的满意度。
【关键词】社区获得性肺炎；健康教育；影响
【中图分类号】R471【文献标识码】A【文章编号】2095-1752（2017）26-0356-02
社区获得性肺是临床医学疾病的一种，主要发生在中老年群体中，对患者的身体健康具有严重影响。除了对社区获得性肺炎患者采取必要的治疗之外，还应当对患者实施适当的健康教育，为患者提供优质护理服务，促进患者的尽快康复。本文选取了2015年10月至2016年9月我科收治的94例社区获得性肺炎患者进行研究，具体情况报告如下。
1.资料与方法
1.1一般资料
选取2015年10月至2016年9月在我科接受治疗的94例社区获得性肺炎患者进行研究，随机分为对照组和观察组，各47例。对照组中，男27例，女20例；平均年龄为(45.4±0.7)岁；平均病程为(7.1±0.5)天。观察组中，男28例，女19例；平均年龄为(45.0±0.6)岁；平均病程为(7.0±0.3)天。两组患者在各项基本资料的对比上差别不大，P>0.05，具有可比性。
1.2方法
对照组采取常规的护理干预，观察组在对照组的基础上实施健康教育。具体内容如下：
第一，制作准备好健康教育路径表，在入院当天提供1份给患者及其家属，让患者第一时间了解每天自己需要接受的护理内容；同时，将1份护理路径表夹放在病历中，以便能够护理人员能够及时向患者宣传健康教育知识。
第二，健康教育的实施，必须要在主管护师的严格监督下执行，根据已制定好的教育内容，有计划地、有目的、有步骤地开展健康教育。在进行完健康教育之后，对宣传教育的内容进行评估，了解患者是否已经充分掌握了健康教育的内容，如果未能掌握，则进行再教育。
第三，护士长每天对护理路径表的执行情况进行检查，如果有内容未执行，查明未执行的原因，进行分析，如果需要修改和调整的地方，则需要根据患者的实际情况进行适当的调整和完善。
第四，在心理健康方面需要特别注意，护理人员一定要积极同患者进行沟通，及时消除患者的不良情绪，让患者能够积极配合治疗。
1.3统计学方法
采用SPSS18.0统计学软件对所得数据进行分析，计量资料用标准差（-x±s）表示，组间比较采用t检验，计数资料用百分数（%）表示，组间比较采用χ2检验。P＜0.05表示差异显著，具有统计学意义。
2.结果
2.1两组患者健康知识掌握情况的比较分析
在实施不同的护理措施之后，对比分析两组患者在健康知识达标方面的情况，观察组达标率为93.6%(44/47)，对照组的达标率为83.0%(39/47)，两组相比，观察组要明显高于对照组，P<0.05，具有统计学意义。
2.2两组患者在满意度方面的比较分析
两组采取不同的护理措施之后，比较分析两组患者满意度情况，观察组的满意度为95.7%(45/47)，对照组的满意度为85.1%(40/47)，同对照组相比，观察组要高于对照组，差异明显，P<0.05，具有统计学意义。
3.讨论
近些年来，随着社会人口老龄化趋势的不断加剧，病原体变迁以及抗生素耐药率的上升，社区获得性肺炎的患者逐渐增多，并且年轻化趋势明显，这给临床医学的治疗提出了严峻考验[1-2]。健康教育作为一项重要的护理内容，应用在社区获得性肺炎患者的护理中，具有非常显著的效果[3-4]。健康教育工作具有规范性、制度化以及具体化的特点，护理人员需要严格按照护理路径要求实施健康教育内容，健康教育贯穿在患者的整个治疗过程中，从心理上到生理上对患者进行家教育指导，能够让患者及时了解疾病的相关知识、用药知识、注意事项、医院环境及规章制度等，不仅能够解决患者的需求，还满足了患者及其家属对护理质量的要求，促进了患者的早日康复。
本文研究显示，观察组患者在对疾病知识的掌握上明显优于对照组，P<0.05，具有统计学意义。这表明，对社区获得性肺炎患者实施健康教育，能够让患者及时掌握疾病知识，并且对未能够第一时间了解疾病知识的患者进行再次教育，极大提升了患者对疾病知识的掌握率。观察组的患者满意度要明显高于对照组，P<0.05，具有统计学意义。这说明，健康教育能够以患者为中心，设身处地为患者着想的护理方式，能够获得患者的充分认可。
综上所述，将健康教育应用在社区获得性肺炎患者的护理中，不仅可以提高患者对疾病认知，还可以提高患者对临床护理工作的认可。
【参考文献】
[1]王秋杰.老年人社区获得性肺炎的健康教育与护理对策[J].中国医药指南，2014，21(07):293-295.
[2]冯雪景，李君，管泱.健康教育护理路径在社区获得性肺炎患者中的应用[J].现代临床护理，2014，12(03):68-70.
[3]陈淑彦，徐蕾，侯春凤.社区获得性肺炎的临床特征及护理措施分析[J].临床合理用药杂志，2014，23(15):171-172.
[4]查日田，黄友明，宣瑞萍，等.进入临床路径管理的社区获得性肺炎病情分层[J].实用临床医药杂志，2015，19(23):188-190.