福建省尤溪县第五中学365100
摘要：自主学习模式对于高中数学的教学具有非常重要的作用和意义，这同时也是高中数学教学新课标的要求。自主学习模式既可以培养新型的教学模式，又可以有效地提高学生的数学综合素养，实现理论知识与学生品格并重。作为一名合格的高中数学教师，在教学中实施各种策略来培养学生的自主学习能力是尤为必要的。
关键词：高中数学自主学习能力培养策略
自主学习模式，是一种由教师组织、鼓励学生积极参与，并以学生为学习主体的教学方法。这种方法的教学，不仅需要教师的实施应用，更需要学生的积极配合。自主学习的目的是培养学生综合科学素养，引导学生在实践活动中观察世界，提高学生解决实际问题的能力，从而促进学生全面健康成长。将自主学习应用在数学教学过程中，为学生的全面发展创造更好条件，进一步提高数学课堂的质量与水平。
一、加强学生课堂参与度，提高学生自主学习能力
学生自主学习能力的提高需要先从学生的学习兴趣抓起，教师要利用科学有效地方法对学生学习的积极性进行调动，要使用灵活的教学方式针对学生的实际情况进行教学方法的调整。学生之间的差异性会使得学生在课堂教学的参与度上存在着很大区别，教师要积极引导，提高学生的参与度，锻炼学生的自主学习能力。例如，教师可以在讲解概率相关知识点时利用抛硬币的方式进行引导，让学生计算硬币落地后的正反面的概率。这样带有趣味性的教学方式能够让学生的情绪得以放松，能够形成轻松的学习氛围。学生在这样的氛围当中高效调动自身思维，有效提高学习效率。当教师开始抛硬币时，学生便会将自己的注意力放在教师身上。教师利用哪一个面朝上的概率更大这样的问题便能够有效地引出概率的相关概念，提高学生对概率知识的理解，让学生加强数学与现实生活之间的联系，从生活当中对概率知识的具体案例进行搜寻。之后，教师要引导学生对概率的问题进行计算。为了能够提高学生的参与度，教师可以让学生积极进行抛硬币，利用这样的方式加强学生的观察，让学生更好地进行教学体验。教师还利用通过小组合作学习的方式加强学生的课堂参与度。可以安排三个人一组，让其中一个人进行硬币的抛掷，其他人进行记录和计算。利用这样的方式学生将会更好地进行教学体验，在实际参与的过程中提高自身实践能力，培养学生的自主学习能力。
二、加强对学生的引导，提高学生的自主学习能力
随着教学改革工作的持续推进，高中数学教学工作开始积极融入到改革中来。教师需要在教学过程中融入新的教学理念，通过积极的教学引导，强化教学的实践效果，使得教学的整体效果有提高。譬如，教师需要在教学中重视构建主义理念的引入，既将学生看成是教学活动的主体，所有的教学工作开设都要围绕学生进行，教师则从旁指导，这有这样才能让教学的引导性更好地彰显出来，能帮助学生开展教学互动。高中数学教学活动开设期间，教师提升学生自主学习能力的同时，需要对学生的学习状况有简单的了解，能根据对学生的了解找出学生的兴趣点，开设学生喜爱的教学新方式。教学活动开设期间为能对学生进行深入研究，需要对学生进行适度的引导，使得学生能在自主学习活动开设之际更好地进行知识内容的强化。
三、启发学生思考，培养学生自主学习的能力
所谓自主学习是指学生主动的、有主见的进行学习，它不是放任自流的学习，更不是自由懒散的学习。课堂教学活动开设之际，教师要精心为学生做好策划，能引导学生提出有意义的学习目标，自己制定学习进度，参与设计评价指标等。教师在教学活动中能使用恰当的手段诱导学生的思路，在鼓励学生大胆探索的过程中，能让教师做到先“发现”，既能在教学中将所有的知识内容和盘托出，更需要诱导学生的思维，启发学生做好自行思考，使得学生的认知能力和认知水平有更好的提高，让学生将兴趣萌芽引入到知识主动探索阶段。教师在教学中需要引导学生主动地参与学习活动，帮助学生形成以能力发展为目标的教学新方式，这样能让学生的知识探究能力有提高，也能让学生的知识获取能力有所深化。每个章节教学活动结束以后，指导教师需要带领学生进行系统性的知识归纳，并要求学生将学习过的知识进行系统性的整理，这样能更好地培养学生的自主学习能力，使得学生的学习意识有一定的强化。教师要在教学中对相关知识内容进行归纳，并要把握基础知识内容，将基本技能都应用其中，并将所学知识进行归纳—类比—升华—应用，能让学生将一本厚厚的书籍变成薄薄的纸片，并要求学生将有用信息存储起来，能做到随时取用。例如，教师为学生讲授指数函数与对数函数相关内容的时候，教师需要不断引导学生，让学生从反函数这一知识内容出发，先画出反函数是直线y=x的对称基本图像，从0和1的两种情况；然后教师从图像上找出他们之间的性质与联系，并结合函数与反函数的关系，能进行相关数量关系处理，从而培养学生的主动探究能力。
总之，高中数学课堂教学当中，要充分重视方法的科学应用，积极引导学生自主学习，培养学生自主学习的能力，让学生从自主学习中掌握学习的方法和经验。通过从实际的数学知识的教学中培养学生自主学习能力，这就能为学生的进一步发展打下坚实基础，对促进数学教学发展有所裨益。
参考文献
[1]杜素丽高中数学教学中培养学生自主学习能力的策略分析[J].学周刊，2015，（20）。
[2]张万洲高中数学自主学习能力的培养探究[J].教育现代化，2017，（01）。