论文摘要
随着新课改的深入进行,学生在语文课堂的主体地位和主体作用越来越受到重视。然而,有些地方教师却退居到了“二线”。针对这种淡化教师作用的现状,本研究通过历史研究法、调查研究法和文献分析法,认为学生永远属于求知者,发挥学生的主观能动性固然必要,但因此而否定教师在教学中的主体作用,显然也失之偏颇。教师在语文课堂教学中的主体地位和主体作用是不容忽视的。本研究首先明确了在当今的教育环境下,教师在课堂中占主体地位的必要性和主客观条件,在文章的主体部分,分析论述了语文教师在一般阅读教学和写作教学各个层面各个环节中的不容忽视的主体作用。拟通过对自己的一些见解与实践经验的阐述,以引起广大语文教学者和爱好者的探讨。
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