高中英语教学中的英语文化教学研究

论文摘要

国际化、全球化的趋势要求外语教学培养适应跨文化交流的国际性人才。语言教学理论的发展和新课程标准的要求,都明确把培养学生的跨文化交际能力作为外语教学的目的。因此,外语教学不仅要进行语言教学,也有必要进行文化教学。本文分为七章,从不同角度讨论了文化教学的必要性和重要意义,提出了文化教学的建议并进行了实验。在引言部分,本文分析了国内外文化教学的现状,提出了文化教学研究的目的和意义。第二章讨论了文化的内涵和特征,分析了文化与语言的关系,提出语言学习的过程就是文化学习的过程,进行语言教学的同时也应当进行文化教学。第三章讨论了跨文化交际的相关理论和模式,指出文化教学的重要意义。第四章讨论了文化习得与语言习得的联系,比较母语文化习得和第二文化习得,并介绍了莫兰的文化学习理论。第五章介绍了文化教学的发展,详细说明了新课程标准对文化教学提出的目标和要求,通过调查研究分析了高中英语文化教学现状和学生学习过程中遇到的文化障碍,提出了可能的文化教学模式。第六章描述了文化教学实验,介绍了实验的理论基础、流程、实验目的、原则和方法,对教学实验结果予以分析,形成小结。最后一章对文化教学进行了总结,重申文化教学的重要意义,并对文化教学反思,指出文化教学可能存在的问题,期待进一步的探讨。

论文目录

• 致谢
• 中文摘要
• Abstract
• 第一章 前言
• 1.1 问题的提出
• 1.2 国内外研究概况
• 1.2.1 国外研究现状
• 1.2.2 国内研究现状
• 1.3 研究方法
• 1.4 研究目的和意义
• 第二章 语言与文化
• 2.1 语言的内涵
• 2.2 文化的内涵
• 2.2.1 文化的定义
• 2.2.2 文化的特征
• 2.3 语言与文化的关系
• 2.3.1 语言是文化的一部分
• 2.3.2 语言是文化的载体
• 2.3.3 语言受到文化的影响和制约
• 2.4 语言层次上的文化差异
• 2.4.1 词汇方面的文化差异
• 2.4.2 语法方面的文化差异
• 2.4.3 语篇方面的文化差异
• 第三章 跨文化交际
• 3.1 跨文化交际研究简介
• 3.2 跨文化交际能力
• 3.3 跨文化交际的模式
• 3.4 跨文化的语义
• 3.5 非语言交际
• 第四章 文化习得
• 4.1 语言习得和文化习得
• 4.2 文化的特性与文化习得
• 4.3 第二文化习得和母语文化习得比较
• 4.4 文化学习理论
• 第五章 高中英语文化教学
• 5.1 文化教学发展
• 5.2 高中英语新课程标准与文化教学
• 5.3 学习过程中的文化障碍
• 5.3.1 文化障碍调查
• 5.3.2 文化障碍分析
• 5.4 高中英语文化教学现状
• 5.4.1 语法翻译法
• 5.4.2 交际教学法
• 5.4.3 任务型教学法
• 5.4.4 文化教学
• 5.5 英语文化教学的实践模式探讨
• 5.5.1 教学目标
• 5.5.2 教学内容
• 5.5.3 教学方法
• 5.5.4 教学原则
• 5.5.5 教学评价
• 第六章 英语文化教学实验
• 6.1 实验方案
• 6.1.1 实验的理论基础
• 6.1.2 实验目的
• 6.1.3 实验对象
• 6.1.4 实验变量
• 6.1.5 实验内容的确定
• 6.1.6 实验采用的教学方法和原则
• 6.1.7 实验步骤
• 6.2 实验的实施
• 6.2.1 课时安排
• 6.2.2 采用的方法
• 6.3 数据收集和分析
• 6.3.1 客观题成绩分析
• 6.3.2 作文分析
• 6.4 实验结果和结论
• 第七章 结语
• 参考文献
• 附录Ⅰ 阅读理解课堂测试（30 min）
• 附录Ⅱ 实验前后实验班和平行班的成绩统计表