我国高等学校办学特色研究

论文摘要

随着我国经济体制的转变以及高等教育大众化阶段的不断深入,高等学校之间的竞争也愈发激烈,专科升本科、单科转多科、多科变综合、教学型向研究型靠拢等等,如此一来,将有发展为“千校一面”的趋势,这并不利于高等学校的健康发展,更不利于我国高等教育整体质量的提升。现实的状况要求我们必须加强对高等学校办学特色的建设,以鲜明的特色,求生存、求发展。本篇论文的研究目的在于,通过对125所本科院校的办学特色进行研究与分析,在此基础上,总结出高校建设办学特色的共性特征以及个性特征,以期对其他高校起到相应的指导与借鉴作用,从而避免出现“千校一面”的现象,最终促进高校寻求个性化发展,并不断提高办学质量和水平。论文主要采用了分层、分类的研究方法以及内容分析法。首先从办学特色的基本概念、表现形式以及影响因素等入手,对办学特色从理论层面做了基本阐述。其次通过对125所高校办学特色的分析,从层次上、类型上总结归纳出高校办学特色的共性特征,如长期积累性、稳定性、与时俱进性、因地制宜性等;以及个性特征,如层次不同特色项目数量不同、办学历史的长短不同,特色项目不同等等。最后,针对自评报告的分析结果,指出了目前我国高校在办学特色方面存在的问题以及问题产生的原因,在此基础上提出了有针对性的解决方案,并对我国高等学校的办学特色做出了展望。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 问题提出
• 1.2 研究综述
• 1.2.1 关于办学特色内涵以及相关指标的研究
• 1.2.2 关于办学特色某一方面的研究
• 1.2.3 关于地方高校办学特色的必要性研究
• 1.2.4 关于国外高校办学特色的策略性研究
• 1.3 研究内容
• 1.4 研究方法
• 1.5 理论基础
• 第2章 高等学校的办学特色及影响因素
• 2.1 高等学校办学特色的内涵与表现形式
• 2.1.1 办学特色的内涵
• 2.1.2 办学特色的表现形式
• 2.2 影响高等学校办学特色的主要因素
• 2.2.1 内在影响因素
• 2.2.2 外在影响因素
• 2.3 本章小结
• 第3章 我国125 所院校本科教学评估特色项目的统计与分析
• 3.1 高校层次的视角
• 3.1.1 特色项目数量分析
• 3.1.2 特色项目类型分析
• 3.2 高校类型的视角
• 3.2.1 特色项目数量分析
• 3.2.2 特色项目类型分析
• 3.3 特色项目的整体情况分析
• 3.3.1 数量分析
• 3.3.2 类型分析
• 3.4 本章小结
• 第4章 高等学校办学特色的形成特征
• 4.1 办学特色形成的共性特征
• 4.1.1 办学特色具有长期积累性
• 4.1.2 办学特色具有相对稳定性
• 4.1.3 办学特色具有与时俱进性
• 4.1.4 办学特色具有因地制宜性
• 4.2 办学特色形成的个性特征
• 4.2.1 历史悠久的高校更易形成特色项目
• 4.2.2 不同层次与类型的高校特色项目的类型各异
• 4.3 本章小结
• 第5章 高等学校办学特色的反思与展望
• 5.1 高校办学特色存在的问题
• 5.1.1 “为特色而特色”
• 5.1.2 趋同化现象普遍
• 5.1.3 办学特色定位有待“精准”
• 5.2 问题的成因及解决途径
• 5.2.1 问题产生的原因
• 5.2.2 问题的解决途径
• 5.3 启示与展望
• 结语
• 参考文献
• 攻读硕士学位期间发表的学术论文
• 致谢