立足初中语文教学开发利用昆明地方性课程资源的研究 ——以“昆明公园”课程资源的开发与利用实践为例

立足初中语文教学开发利用昆明地方性课程资源的研究 ——以“昆明公园”课程资源的开发与利用实践为例

论文摘要

在新一轮的基础教育改革中,地方性课程资源的开发利用受到了人们的重视。初中语文教学中,高质量地开发利用地方性课程资源,可以拓展学生语文学习的空间,扩大学生视野,激发学生学习语文的兴趣,使学生进入乐学、会学、善学的境界;可以结合生活需要提高学生的语文能力及综合素质;可以使语文教学更加贴近生活,激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。因此,初中语文教学中如何开发并很好地利用地方性课程资源是一个值得研究的问题。论文以昆明公园中的课程资源的开发利用为例,提出了在初中语文教学中对地方性课程资源进行开发和利用的一些构想。着力研究开发和利用地方性课程资源的基本特点及基本内容,并结合具体的教学活动进行实践反思,从而找到改进教学的相关策略。写作本文的目的在于在初中语文教学中充分挖掘具有地方特色的课程资源,为学生的个性发展及语文课程目标的实现提供更为广阔的平台,为初中语文教师培养独特的教学风格提供可借鉴与可操作的范例。

论文目录

  • 中文摘要
  • Abstract
  • 目录
  • 第一章 绪论
  • 第一节 问题的提出
  • 第二节 相关研究现状
  • 第三节 本课题研究的理论依据
  • 一、生活教育理论
  • 二、大语文教育观
  • 三、建构主义理论
  • 第四节 本课题研究的现实基础
  • 一、昆明独特的自然人文资源
  • 二、利用昆明公园中教学资源的实践经验
  • 第五节 本课题研究的价值
  • 一、是在课程目标引导下利用本地资源开展教学的一次探索
  • 二、是在大教材观指导下拓展教学领域的一次尝试
  • 三、是增强教师的课程意识,提高专业素质的一次研究
  • 四、是在新课程理念带领下促进学生学习方式转变的一次实践反思
  • 第六节 本课题研究思路和研究方法
  • 一、研究思路
  • 二、研究方法
  • 第二章 昆明地方性语文课程资源开发利用的特点及内容
  • 第一节 昆明地方性语文课程资源开发利用的基本特点
  • 一、课程资源的开发具有地方特色
  • 二、课程资源的开发更适合语文教学
  • 三、课程资源的利用体现综合性
  • 四、课程资源的利用体现创新性
  • 第二节 昆明地方性语文课程资源开发利用的基本内容
  • 一、开发利用地方自然风光资源
  • 二、开发利用地方文物古迹资源
  • 三、开发利用地方民俗风情资源
  • 四、开发利用地方社会生活资源
  • 第三章 利用昆明公园开发初中语文课程资源的实践
  • 第一节 课程设置安排实施策略
  • 第二节 “昆明公园对联走进初一语文课堂”活动案例分析
  • 一、昆明公园对联走进初一语文课堂
  • 二、活动设计——参观昆明公园
  • 三、对昆明公园对联资源开发利用案例的评价方式
  • 四、“昆明公园对联走进初一语文课堂”实践活动课成果展示及总结
  • 第三节 参观昆明公园促进听、说、作文教学
  • 第四章 昆明地方性语文课程资源开发利用的策略
  • 第一节 增强教师的课程意识,唤醒学生的主体意识
  • 一、增强教师的课程意识
  • 二、唤醒学生的主体意识
  • 第二节 营造促进学生发展的学习环境,树立隐性课程观
  • 一、家庭环境
  • 二、社会环境
  • 三、校园生活
  • 第三节 建立健全课程资源开发的评价体系
  • 一、对教师的评价
  • 二、对学生的评价
  • 第五章 结论
  • 参考文献
  • 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果
  • 致谢
  • 相关论文文献

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