论文题目: 主体性思想政治教育研究
论文类型: 硕士论文
论文专业: 马克思主义理论与思想政治教育
作者: 王金萍
导师: 张秀芝
关键词: 主体性,主体性教育,思想政治教育,主体性思想政治教育
文献来源: 大连理工大学
发表年度: 2005
论文摘要: 在努力构建社会主义和谐社会的今天,随着社会主义市场经济和改革开放的深入发展,重视人的自主性、能动性、创造性等主体性的培养,促进人的主体意识的觉醒,发展人的主体能力已成为顺应历史与时代发展的重大课题,特别是在对西方社会文明发展的反思基础上,弘扬与培育人的主体性,实现人与自然、社会和自身的全面和谐发展的观念已经得到了人们的广泛共识。思想政治教育是一项有意识、有目的、有计划地教育人、培养人、促进人的全面发展的实践活动,其本质在于服务于社会进步和人的发展需要,而作为一种主体性很强的教育活动,其根本目的是培养社会生活的主体,正因如此大力倡导进行主体性思想政治教育,培养和弘扬人的主体性,彰显和谐,则无疑具有重要的理论与现实意义。本文借鉴主体性哲学和主体性教育理论的研究成果,揭示了主体性思想政治教育命题的重要意义所在,系统地阐释了主体性思想政治教育的内涵与特点,阐述了主体性思想政治教育中教育者与受教育者主体性的应然表现,进而分析了现代社会中的思想政治教育者与受教育者主体性的现实缺失及成因,并依此提出主体性思想政治教育的实施策略,从多个路径出发,促进主体性思想政治教育价值的实现,通过培养具有自主性、自觉性、创造性等主体性品质的人,来进一步促进社会政治、经济、文化的发展,促进人与自然、社会、自身的和谐发展,促进人的自由而全面的发展。
论文目录:
摘要
Abstract
引言
1 主体性思想政治教育概述
1． 1 主体性的含义、特征与实质
1． 1． 1 主体性的内涵
1． 1． 2 主体性的基本特征
1． 1． 3 主体性的实质
1． 2 主体性教育理论
1． 2． 1 主体性教育理论的缘起
1． 2． 2 主体性教育的内涵
1． 3 主体性思想政治教育
1． 3． 1 思想政治教育的主体、客体及主客体关系
1． 3． 2 主体性思想政治教育的基本内涵与特点
1． 3． 3 主体性思想政治教育的现实必要性
2 主体性思想政治教育的理论形态及现状分析
2． 1 主体性思想政治教育的理论形态
2． 1． 1 思想政治教育者的主体性表现
2． 1． 2 思想政治教育受教育者的主体性表现
2． 2 主体性思想政治教育的现实缺失
2． 2． 1 思想政治教育者的主体性缺失
2． 2． 2 思想政治教育受教育者的主体性缺失
2． 3 主体性思想政治教育现实缺失的成因分析
2． 3． 1 文化传统的束缚
2． 3． 2 社会变迁的影响
2． 3． 3 教育模式的陈旧
2． 3． 4 思想政治教育价值的“异化”
3 主体性思想政治教育的实施策略
3． 1 立足于人的主体性弘扬与培育的主体性思想政治教育价值目标
3． 1． 1 完善主体性思想政治教育的目标体系
3． 1． 2 把握主体性思想政治教育的价值维度
3． 2 正视思想政治教育受教育者的主体地位
3． 2． 1 尊重受教育者的主体地位
3． 2． 2 关注受教育者的现实需要
3． 2． 3 重视受教育者的成长“境遇”与“先见”
3． 3 提升思想政治教育者的主体素质
3． 3． 1 优良能力素质的锤炼
3． 3． 2 “博”“专”结合知识结构的构架
3． 3． 3 高尚道德品质与心理素质的锻造
3． 3． 4 现代化思维方式的培养
3． 4 增进理解与体验的主体性思想政治教育过程
3． 4． 1 加强教育者与受教育者之间的平等“对话”
3． 4． 2 实现思想政治教育向“生活世界”的回归
3． 4． 3 强化受教育者的自我教育
结论
参考文献
攻读硕士学位期间发表学术论文情况
致谢
大连理工大学学位论文版权使用授权书
发布时间: 2005-07-05
参考文献
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