基础教育中网络英语课程资源的开发与利用

论文题目: 基础教育中网络英语课程资源的开发与利用

论文类型: 硕士论文

论文专业: 教育

作者: 李宇

导师: 刘要悟

关键词: 网络,英语课程资源,开发,利用

文献来源: 湖南师范大学

发表年度: 2005

论文摘要: 随着我国基础教育课程改革的不断深入,中小学课程资源的重要性日益显露出来。中小学网络英语课程资源是中小学英语课程资源的重要组成部分。网络上的各种媒体资源以及专门为英语教学服务的网站为各个层次的英语学习提供了丰富的资源:计算机和网络技术又为个性化学习和自主学习创造了条件。通过计算机和互联网络,学生可以根据自己的需要选择学习内容和学习方式。具有交互功能的计算机和网络学习资源还能及时为学生提供反馈信息,并使学生之间协作学习成为可能。本人在为高中学生开设网络英语选修课近两年的实践基础上,综合各类文献资料,对基础教育中如何开发利用网络英语课程资源作了一些初步的探讨。该文第一章在课程资源的一般定义及现代拓展的基础上提出了自己的界定,并根据课程资源的来源、性质、物理特性、存在方式、功能特点对其进行了分类和介绍。第二章从有助于教学理念的更新、教学目标的实现、人文精神的培养这三个角度分析了开发与利用网络英语课程资源的意义。第三章结合教学实践列举了网络英语课程资源开发利用的若干途径,其中包括了学生辅助式学习模式、直接式学习模式、自我设计式学习模式和教师教研方式。第四章探讨了开发与利用网络英语课程资源过程中存在的若干问题,并针对每一类网络英语课程资源,提出了相应的开发建议。

论文目录:

中文摘要

英文摘要

引言

1. 问题的提出及本项研究的意义

2. 研究状况及文献综述

3. 主要研究方法

1. 课程资源的定义和分类

1.1 课程资源的定义

1.1.1 一般定义

1.1.2 现代拓展

1.1.3 自己的界定

1.2 课程资源的分类

1.2.1 按来源分类

1.2.2 按性质分类

1.2.3 按物理特性分类

1.2.4 按存在方式分类

1.2.5 按功能特点分类

2. 网络英语课程资源开发与利用的意义

2.1 有助于教学理念的更新

2.1.1 教师观念的转变

2.1.2 学生观念的转变

2.2 有助于教学目标的实现

2.2.1 信息量大

2.2.2 提供真实的交际需要和氛围

2.2.3 视听教学效果明显

2.2.4 多样性、实用性和趣味性强

2.2.5 交互性强

2.2.6 知识新

2.3 有助于人文精神的培养

3. 网络英语课程资源开发与利用的途径

3.1 辅助式学习模式

3.1.1 网上浏览

3.1.2 网上查询

3.1.3 网络交际

3.2 直接式学习模式

3.2.1 情景式听说课程

3.2.2 阅读课程

3.3 自我设计式学习模式

3.4 教师教研方式

3.4.1 软件下载

3.4.2 国际交流

4. 存在的问题及网络英语课程资源的开发策略

4.1 存在的问题

4.1.1 对教师的挑战

4.1.2 学生的困惑

4.1.3 缺乏理论的指导

4.1.4 设备和技术的问题

4.1.5 教材的问题

4.1.6 大环境和需求上的制约

4.2 网络英语课程资源的开发策略

4.2.1 直接作用性课程资源开发策略

4.2.2 间接作用性课程资源的开发建议

结语

参考文献

后记

发布时间: 2005-08-29

参考文献

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基础教育中网络英语课程资源的开发与利用

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