现代教育理念下的大学生创业教育体系构建

论文摘要

在社会经济飞速发展,就业形势日趋严峻的形势下,构建系统完善的创业教育体系是顺应社会发展的必然选择,也是解决目前就业问题的当务之急。本文在现代教育理念的引导下,坚持唯物辩证法、采用了文献资料法、比较研究法和案例分析等方法,理论研究和实践性研究相结合,探索在现代教育理念指导下构建大学生创业教育体系的相关问题。文章的第一部分首先分析了创业教育的研究背景和意义。随着社会的发展,高校的扩招,每年需要就业的人数大幅攀升,就业压力会越来越大,鼓励、支持大学生自主创业成为一种必要的教育,不但能使得有能力创业的这一部分大学生为自己创造就业机会,还能为社会提供更多的就业岗位。开展大学生创业教育能缓解现阶段高校毕业生就业压力,有利于大学生自身生存和发展,有利于推动我国经济持续发展,有利于建设创新型国家。在第一部分还就国内外创业教育现状进行了比较,国外创业教育起步早已经形成了比较完善的创业教育体系,而我国目前的创业教育起步较晚,尚停留在学术研究与论证以及探索高校创业教育体系的阶段。第二部分阐述了现代教育的理念和创业教育理念的内涵及两者的关系,现代教育理念包括以人为本理念、全面发展理念、素质教育理念、创造性理念、主体性理念、个性化理念、开放性理念、多样化理念、生态和谐理念、以及系统性理念十个方面。创业教育的提出符合现代教育理念对教育的时代新要求,其中以人为本、全面发展、素质教育、创造性、个性化、多样化尤其体现在创业教育体系构建的各个方面。第三部分简述了对大学生实施创业教育的必要性,是适应时代要求的必然选择,是高校转变人才培养体系的必然要求,是大学生个体发展的内在需要。第四部分分析了影响大学生创业教育的主客观因素。主观因素从大学生自身的创业意识、创新精神、充分的创业心理准备和明确的创业目标三个方面分析,客观因素包括传统教育体系和就业观念的制约、创业教育体系不健全和师资力量薄弱、缺乏完善的大学生创业支持体系以及创业环境对创业教育的影响。通过主客观两方面的分析,找出影响大学生创业教育的症结所在,对构建大学生创业教育体系对症下药。第五部分是本文的重点。详细阐述了对大学生创业教育体系构建的具体思路。提出了包括创业教育目标体系、创业教育课程体系、创业教育实践体系、创业教育支持体系、和创业教育评价体系五个方面的构想,对大学生创业教育所涉及到的各方面内容进行分析。本文旨在现代教育理念下,构建完善系统的、适应社会进步和大学生全面发展的创业教育体系,从而提高大学生的综合素质,更使得有能力自主创业的一部分大学生能接受系统完善的针对性创业教育,对我国的创业教育实践活动有一定的借鉴意义。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 1 绪论
• 1.1 问题的提出
• 1.1.1 研究背景
• 1.1.2 研究的意义
• 1.2 本课题国内外的研究现状
• 1.2.1 国外大学生创业教育的现状
• 1.2.2 我国大学生创业教育的现状
• 1.3 本课题研究思路与研究方法
• 1.3.1 研究思路
• 1.3.2 研究方法
• 2 现代教育理念的内涵、创业教育的提出及其内涵
• 2.1 现代教育理念的内涵
• 2.2 创业教育理念的内涵
• 2.3 现代教育理念与大学生创业教育
• 3 对大学生实施创业教育的必要性
• 3.1 重视大学生创业教育是适应时代要求的必然选择
• 3.2 重视大学生创业教育是高校转变人才培养体系的必然要求
• 3.3 重视大学生创业教育是大学生个体发展的需要
• 4 影响大学生创业教育的因素
• 4.1 主观因素
• 4.1.1 大学生自身的创新意识
• 4.1.2 大学生的创新精神
• 4.1.3 充分的创业心理准备和明确的创业目标
• 4.2 客观因素
• 4.2.1 传统的教育体系和就业观念的制约
• 4.2.2 创业教育体系不健全，师资力量薄弱
• 4.2.3 缺乏完善的大学生创业支持体系
• 4.2.4 创业环境对创业教育的影响
• 5 大学生创业教育体系的构建
• 5.1 创业教育目标体系的构建
• 5.1.1 共性目标
• 5.1.2 个性目标
• 5.2 创业教育课程体系的构建
• 5.2.1 学科课程
• 5.2.2 活动课程
• 5.2.3 隐性课程
• 5.2.4 创业实践课程
• 5.3 创业教育实践体系的构建
• 5.3.1 创业案例分析体系
• 5.3.2 创业演练体系
• 5.3.3 产学研结合体系
• 5.4 创业教育支持体系的构建
• 5.4.1 政策支持
• 5.4.2 制度保障
• 5.4.3 师资培训
• 5.4.4 服务体系
• 5.4.5 文化环境支持
• 5.5 建立高校创业教育评价体系
• 6 结论
• 致谢
• 参考文献
• 附录