中加高中函数内容的比较研究

论文摘要

社会的快速发展,离不开教育的不懈努力。中西方的相互借鉴、相互融合,成为未来教育的一大趋势。温州走在了改革的前列,引入了多个西方国家的教育体系、教学内容等,我们学校就承办着其中一个项目——中加高中部,学生高中毕业后是可以直接申请加拿大大学的。鉴于这种“天时、地利、人和”的优越条件,作为一名一线老师,试图从某个具体的切入点来作个对比研究,于是我确定了这个研究课题《中加高中函数内容的比较研究》。在我国多轮新课程改革中,高中数学函数课程的改革力度是最大的,有些内容大篇幅地删减了,有些内容却是第一次出现在教材中,其意图何在,需要我们好好深思。而同时发现,有很多理念与内容的选择是借鉴了西方的一些先进思潮,于是,我们可以通过对比发现差距,找到立足点,找到自己该坚持的原则。课程标准是学科教学与学习的指导及目标,教科书是学生学及教师教的媒介与工具,而考试题目的设置则是教学评价的一种比较直观的方法与手段。评价与比较两个国家地区课程教学状况与发展,即可以从该国课程的教学目标、媒介及评价等方面入手。本文将从课程标准、高中教科书、考试题目等几方面,就中加两国高中数学函数内容作个比较论述,以期为我国高中函数部分的课程设置、教材编写及教学提供一些参考意见。通过对比研究,主要结论有:加强函数概念的引入设置;加强例题的可操作性;加强信息技术的整合力度。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 第一章 导论
• 一、研究的背景
• 二、研究的问题、意义及方法
• 第二章 文献综述
• 一、中加高中函数内容的对比研究
• （一） 总体分析
• 1、中加两国数学高中教材的特点
• 2、中加两国数学高中教材的编排特点
• （二） 具体分析
• 1、函数课程的内容编排位置
• 2、函数课程的内容选择
• 二、有关学习的认知理论
• SOLO 分类——分析学生认知发展水平的模型
• 第三章 研究的结果与分析
• 一、中加两国高中函数目标要求的比较
• （一） 基本理念的比较
• （二） 教学目标的比较
• 二、中加两国高中函数内容的比较
• （一） 教材结构的比较
• 1、版面与编排
• 2、栏目设置与章节布局
• 3、中加两国教科书结构特点比较
• （二） 教科书内容的比较
• 1、概念的定义及引出
• 2、例题设置
• 3、习题设置
• 4、与信息技术整合
• 5、课外拓展
• 三、中加两国大学入学考试中函数试题的比较
• （一） 两国大学入学考试制度简介
• （二） 两国大学入学考试函数试题的比较
• 1、出题形式及分值
• 2、知识点及难度
• 第四章 结论
• 一、比较的结论
• （一） 目标要求上的比较结论
• （二） 教科书设置上的比较结论
• 二、对我国高中数学教科书函数内容编写的建议
• （一） 加强函数概念的引入设置
• （二） 加强例题的可操作性
• （三） 加强信息技术的整合力度
• 参考文献
• 后记