建设创新型国家视阈下的高校创新型人才培养探析

论文摘要

创新型人才是建设创新型国家的主力军和中坚力量。适应建设创新型国家的需要,高等院校要把培养创新型人才作为根本任务,不断提高人才培养的质量,为创新型国家建设做出积极贡献。因此,创新型人才的培养问题,就成为摆在高校乃至所有教育工作者面前的一项重大使命。高校创新型人才培养是一项系统工程,是以创新为灵魂、与传统教育相对的一种全新的教育理念和新型教育模式,是国家创新体系的重要组成部分,高等学校肩负着知识创新和人才培养的重任。当前,高校创新型人才培养中还存在着体制弊端、模式单一、方法滞后、评价机制不健全等一系列问题,这与建设创新型国家的目标是不相适应的。造成这些问题的原因,主要在于我国的传统文化及教育传统的消极影响。为促进这些问题的解决,高校应主要从转变培养模式、改革教学方式、创设良好环境、完善评价体系、培养创新思维、积极投身实践,以及借鉴国外高校创新型人才培养经验这几个方面着手加以完善,以提高创新型人才培养质量,更好地为建设创新型国家服务。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 引言
• 1.1 选题背景以及研究意义
• 1.2 国内外研究现状
• 1.3 研究思路和方法
• 1.4 本文的可能创新之处
• 第2章 建设创新型国家视阈下的高校创新型人才培养概述
• 2.1 创新型人才的内涵及素质特征
• 2.1.1 创新型人才的内涵
• 2.1.2 创新型人才的素质特征
• 2.2 高校创新型人才培养的重要意义
• 2.2.1 是适应知识经济时代的客观需要
• 2.2.2 是提升我国国际竞争力的迫切要求
• 2.2.3 是高等教育的内在要求
• 2.2.4 是个体发展与提升大学生自身竞争力的需要
• 2.3 高校创新型人才培养与建设创新型国家的关系
• 2.3.1 高校创新型人才培养为我国自主创新提供人才基础和技术支持
• 2.3.2 高校创新型人才培养为建设创新型国家营造创新氛围
• 2.3.3 推动创新型国家建设，是高等教育义不容辞的历史使命
• 2.3.4 建设创新型国家，要求必须高度重视创新型人才培养
• 第3章 当前高校创新型人才培养中存在的问题及其原因
• 3.1 存在的问题
• 3.1.1 高等教育体制的弊病仍然存在
• 3.1.2 教育模式单一，教学方式滞后
• 3.1.3 缺乏有利于创新的文化环境
• 3.1.4 高校考核评价制度有待完善
• 3.2 问题产生的深层次原因
• 3.2.1 传统文化的负面影响
• 3.2.2 教育传统的消极影响
• 第4章 建设创新型国家视阈下的高校创新型人才培养路径分析
• 4.1 转变教育模式，改革教学方式
• 4.1.1 转变教育模式，改革教学方式和手段
• 4.1.2 教师应推动教育创新，改变教育观念
• 4.1.3 探索并开展研究性学习
• 4.1.4 充分发挥思想政治教育在培养创新型人才中的作用
• 4.2 创设良好环境，完善评价体系
• 4.2.1 改善教育环境，营造民主氛围
• 4.2.2 建立和培养一支创新型师资队伍
• 4.2.3 营造有利于创新人才成长的新型校园环境
• 4.2.4 创新科学评价体系和激励机制
• 4.3 培养创新思维，积极投身实践
• 4.3.1 培养大学生的创新思维和科学的批判怀疑精神
• 4.3.2 重视非智力因素的开发及培养
• 4.3.3 引导大学生积极参与科技创新活动
• 4.4 借鉴美国高校创新型人才培养经验
• 4.4.1 明确的培养目标
• 4.4.2 科学的培养模式
• 4.4.3 建设高水平师资队伍
• 结语
• 参考文献
• 致谢
• 攻读硕士学位期间公开发表的论文