基于对话理论的高校和谐师生关系构建研究

论文摘要

21世纪和谐社会的构建是我国社会发展的方向。高校是引领社会进步的重要组成部分。构建和谐的高校师生关系是构建和谐高校的关键。本文在审视对话理论的基础上,重点调查高校师生关系和谐与不和谐状况,运用问卷调查的和访谈相结合的方法,对高校教师几个群体与学生关系进行了实证研究。从而分析如何消融高校师生不和谐关系而构建和谐的师生关系,和谐的构建实际上是对不和谐的消融过程,高校师生和谐的构建关键在对不和谐师生关系的消融上,正确的高校师生观是消融的理论基础,高校师生互动对话概念的提出是高校师生观的核心。良好的和谐情感氛围是高校和谐师生关系构建的前提;师生的“敞开”和“接纳”相互理解是高校和谐师生关系构建的基础:师生人格碰撞的互动使教育趋向“人性化”—是构建的关键;知识的建构和创新是高校和谐师生关系构建的目的。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 1 研究的背景、目的、意义
• 1.1 背景
• 1.2 目的
• 1.3 意义
• 2 国内外研究动态
• 3 研究的方法与创新点
• 第二章 对话理论与师生关系
• 1 对话理论概说
• 1.1 国内外对话理论研究
• 1.2 本土化的对话理论
• 1.3 对话与教学过程
• 2 师生关系的社会学研究
• 2.1 师生关系概念
• 2.2 师生角色
• 2.3 课堂教学中师生交往
• 3 教学过程中师生主客体关系问题的论争
• 3.1 教师主体，学生客体论
• 3.2 学生主体论
• 3.3 师生双主体论
• 3.4 师生双重主客体论
• 3.5 超越主客体论
• 3.6 交互主体论
• 4 对话理论与师生关系
• 4.1 对话的学生观
• 4.2 对话的教师观
• 4.3 对话的师生关系——"你"-"我"关系
• 5 高校和谐师生关系界定
• 6 小结
• 第三章 高校师生关系对话中非和谐分析
• 1 高校师生关系现状分析
• 1.1 专业教师与学生关系
• 1.2 公共课教师与学生关系
• 1.3 辅导员与学生关系
• 2 高校非和谐师生关系归类
• 2.1 专制型师生关系
• 2.2 松散型师生关系
• 2.3 互贿型师生关系
• 2.4 功利型师生关系
• 3 小结
• 第四章 高校和谐师生关系的构建
• 1 高校师生地位和谐的构建
• 1.1 去"中心"
• 1.2 师生话语权平等
• 1.3 师生对话中各自独立性与自主性的和谐统一
• 2 高校师生情感和谐的构建
• 2.1 情感沟通的互动
• 2.2 人格碰撞的互动
• 3 高校师生"文本"和谐关系的构建
• 3.1 文本交流的互动
• 3.2 教师的倾听、赞赏
• 3.3 学生的倾听、感悟
• 3.4 通过对话完成师生各自知识的建构和创新
• 4 小结
• 结语
• 参考文献
• 附录1
• 附录2
• 致谢
• 作者简历