(四川广元市旺苍县七一中学)
摘要：传统语文教学模式注重对字、词、句的学习，按照知识点将一篇文章进行肢解。该教学方式死板、单一，教学过程以老师的教授为主，学生采用死记硬背的方式理解文章，不仅枯燥乏味，而且教学效果甚微。在中学语文教学中，积极采取有效的措施，对教学工作中的关键环节进行研究，能帮助学生体会作者的思想感情，进而产生心理上的共鸣，更好的理解文章的内涵，对于教师教学任务的完成，以及综合性素质人才的培养，具有重大的现实意义。
关键词：中学；语文教学；关键环节
随着新课改的不断深入进行，中学语文教学工作越来越重要。在教育改革的春风之下教师应采取行之有效的措施，放眼未来学生的发展前途，转变传统的思维模式与观念，对中学语文教学的关键环节进行研究，充分发挥学生的能动性，采用诸如教材为基础，深入思考生活、因材施教，开展课外活动、改变教学研究，提升教学品质等措施，促使中学生语文学习水平的不断提升。
1教材为基础，深入思考生活
在中学语文教学时，以教材为基础，深入思考生活，不仅有利于教师教学活动的顺利开展，而且对于增强学生的观察能力和学习水平具有积极的作用。而要想真正地实现该目的，就要求教师在教授环节全身心的投入，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与感，实现老师与学生互动的高效课堂。在语文课堂教学过程中，尽量以教材为基础，向学生们传达课文的要义，结合教师自身积累的知识，讲述相关的历史事件、人物典籍，让学生多听、多说、多思考、多表达；创建相应的情境，让学生身临其中，创造一个文化的氛围，并结合生活实际，对生活中的点点滴滴进行深入思考，从而爱上语文课的学习，不断提升学生的文学素养。
以《背影》一文为例，若采用传统的讲授方式来讲解整篇文章会变得索然无味，无法激发出学生的学习兴趣。此时教师就可以让学生联系生活实际，联想自己的父亲在自己成长的过程中，是如何在自己的成长道路上为自己辛勤付出的，这样对于学生体会父爱的伟大，让学生写下此时此刻最想对父亲说的话，进而让他们懂得如何去感恩父亲，对于学生增强对于文章的理解，以及进行问题的探究具有积极的作用和意义。
2因材施教，开展课外活动
在中学语文的教学工作中，要求中学语文教师要给学生开展一定的课外实践活动，不只是在课本中探索知识。在课外的活动中，尝试一些新的冒险，新的学习。例如：可以举行一次有意义的课外旅行，可以去图书馆、博物馆等具有历史性的地方参观，在一项又一项活动中开拓学生的思维能力，进而在实践中把学生引入一种良好的学习氛围中，有助于学生的进步与发展。综合来讲，对中学语文教学的关键性环节进行研究，不仅仅是学校教学方式的改变，更重要的是可以提升学生的自我实践能力和精神，达到全面培养人才的作用。同时，教师应积极采取有效的措施更新教育教学理念，增加学生的主体作用，引导学生主动发现提出问题、转变教育教学模式、采用互动式的探讨性课堂教学策略，如有的学生性情鲁莽，教师就应采取策略使其理解文中的逻辑层次，有的性情直率，使其组织语言的能力加强，对于那些喜欢出风头或捣蛋的要多提问，让他们增强对学习的兴趣和表现力，对沉默者要进行表演性实践活动的鼓励，使其去探究和发现问题，为学生提供良好的施展平台。
因此，中学语文教师要转变自己的观念，认识到在教学过程中，积极采取有效的措施，对学生进行因材施教，以及开展丰富多彩的课外活动，同时教师自己还要不断进行学习和深造，给祖国培育一大批具有高素质的学生，这样才能实现教育真正的内涵。
3改变教学研究，提升教学品质
要想在中学语文教学的过程中有效地对教学工作的关键环节进行把握，提升学生主动学习的兴趣，不断采取有效的措施，改变教学研究，提升教学品质是十分必要的。比如说海明威的《老人与海》，在进行课堂教学中就有必要将学生分为两组或多组，进行对话式的朗诵来加强学生对于老人自言自语以及他的心理活动的把握，通过表述与传达的方式来进行体验，增加对其男子汉的感受力，并且在对其心理活动的倾听与对话中真正的让其他聆听者共同融入，将学生带入一种虚拟的情境之中，这样有助于其学习本身的体会加深。在这一方面一定要注重课前，课堂与课后三者之间的关系，不能只注得高效课堂的打造，因为只有好的课前预习与课后复习才是课堂学习真正起到效果的辅助因素，在课堂中教师最为主要的还是进行一系列的引导，将真正的主控权交于学生，使其在对语文学习过程中主动性的增强来带动其兴趣的增长。
4结束语
尽管随着我国的教学课程改革逐渐深入，当前中学语文教学在对关键环节的研究上，同时也取得了一些重要的成果，然而也存在一些亟需解决的问题，如对于教材的重视力度不足、教学任务难以完成，教学方式依然较为单一等问题。针对上述这些问题，在本文中笔者通过对实际的教学案例进行分析，提出了以下几点解决方法：教材为基础，深入思考生活、因材施教，开展课外活动、改变教学研究，提升教学品质等。希望能够给予构建有效的中学语文课堂的教师提供一些思路，不断的去探索中学语文教学中的一些有效方法，从而提高其教学水准，提升学生的学习水平。
参考文献
[1]周飞.试论中学语文教学的关键环节[J].企业家天地(下半月版)，2009(7)：65.
[2]朱红英.中学语文教学的关键环节探讨[J].科教文汇，2011(20)：84.
[3]徐娜波.浅谈中学语文教学的关键环节[J].读写算(教育教学研究)，2014(48)：135