艺术设计是一个非常特殊的学科，同时艺术设计教育又有其独特艺术与设计的规律。艺术设计教育与其它学科相比，更需要实践和实验环节，学生获得的知识和概念更多是基于自身的体验和感受而形成，它由一般情形下的论证、验证和推理变成了直觉的、意象的认知体验。
近年来，艺术学科重视实践教学的风气在沿海及内陆一些发达城市的高等院校已经开始，在优越的教学条件下增加学生实践体验的机会，提高他们对事物美的性质的感受、认知和理解，让他们尽量接触前卫艺术设计的技术和手段是当代艺术设计教学中不可缺少的环节。某些学校在实践上已经取得突破性成果，如中央美术学院、中国美术学院等，他们都建立了拥有地域特色的实践教学体系，并把实践教学带入到社会，服务于社会。而地理位置处于不发达省份高校，虽然意识到进行实践教学改革的必要，但传统教育模式与落后的经济不能提供充分的实践机会，教学成果也就不那么明显，但丝毫没有动摇我们以实践为中心的教改方向。实践证明，只要方向明确、措施得当、努力争取，我们的教学实践改革中将会取得突破性进展。因此建立适应知识经济时代要求的现代实践教学教育模式，是高校打造品牌形象的主要目标和突破点。
如何面对根深蒂固的传统教育思想，更新办学理念、整理教学思路、调整培养计划，做到开放办学，提高学生实践能力，将艺术设计专业教学与社会实际需求紧密联系起来是当代艺术设计教育体系中的一个突出问题。针对这一问题我们应该从强化实验教学的对策入手,站在宏观角度,提出了多环节综合构建艺术设计本科专业实验教学体系的设想：
1．我们应该树立正确的实验教学观
现代艺术设计专业的教育应该融理论教学、实验教学和科学研究于一体。通过不断的讨论和实践，中心的教师和工作人员逐步在实验教学观上求得了统一的认识：“理”和“技”相辅相成，互相兼容，艺术设计教育既要重理，也强调“技”。高水平的实验教学是培养艺术设计高级人才不可或缺的重要手段。
2．构建科学的实验教学体系
从重基本技能的实验教学体系，到重素质加技能的实验教学体系，再到国际化背景下重在培养学生数字化创新能力的实验教学体系三个阶段，并在此过程中形成了递进式的实验教学层级体系构架---三级实验教学体系，各层次之间相互影响。学生通过技能、素质和创造性能力几个循环的实践，在技能、素质和创新能力三个方面都得到了不断地提高。
3．设立系统的实验教学课程
从基础课程和专业课程两个层面综合考虑，系统设置先后承接的、纵贯四年的艺术本科专业实验教学课程和环节，建立一整套科学有效的基础与专业、专业与专业、理论与专业、理论与实践、专业与实验的课程体系，通过系统的学习来提高学生实际操作和动手能力。
4．明确教学师资队伍的实验教学导向，加强实验教学队伍建设
对于艺术设计本科专业而言，要搞好实验教学队伍的建设，首先是要有意识地培养“双师型”教师,要逐年提高“双师型”教师的百分比，要有计划的选派专业教师特别是青年教师到艺术行业的相关企业及团体进行实际锻炼，以增强其专业实践能力；其次是有计划的引进既有系统的理论修养，又有丰富艺术实践经验的“双师型”教师。
5．强化工作室制，强调实验教学的主导地位及教学理论的应用环节
对艺术设计专业的专业课教学，必须理论与实践并重，采用“产、学、研”相结合的工作室教学模式，能最大限度地实现教学互动。工作室的建立正是解决这一问题的最佳途径，是艺术教育特性与社会实践有机过渡的教学模式，充分发挥学生学习和实践的积极性，通过实际社会项目，教师可手把手的教学生应用理论解决实际问题。
6．建立导师课题实践教学模式
为更好的引导学生参与社会实践，导师课题制为实验教学提供一个新的途径，让学生参与到导师的课题立项当中，有主题性的进行实验研究，充分发挥学生创造性及个性的特点，有效地解决学生在科研上与社会实践相结合等问题。
7．注重与社会的横向联合，创造良好的实习环境
构建多位一体的实验教学联盟。实验教学从单纯的学校教育向学校、企业、设计公司、研究机构多位一体共同参与的实验教育模式转变，加强校外实习基地的建设，同时在校内开展更多的国内外知名企业参与的项目实验教学，以不断增强学生社会实践及应用能力。
8．将教学研究成果进行示范辐射，通过竞赛和参与社会具体实践活动来检验实验教学成果
本科教学的成果表现有很多，其中竞赛和展览等活动是极其重要的，不仅拉近专业与社会需求的距离，还增强了学生对专业的认可和信心，为以后就业积累社会实践经验。
9．国际化“双轨制”教学模式
采取邀请国内外艺术设计行业的精英或专家来校讲学、授课、指导实践，选派青年教师跟踪学习。组织师生派遣到国外进行学习和学术交流，力争将最新的行业知识和信息传达给学生和教师。
高校实验室是教学、创研和社会服务的重要基地，是人才培养、实现素质教育的重要场所，实验室工作水平是衡量学校办学水平的重要标志之一。实验教学应该不断更新实验教育观念，以全面提高艺术设计人才培养质量为宗旨，以实验教学队伍建设为重点，以实验教学改革为核心，以完善实验条件为保障，以多学科交融为手段、以现代数字技术为媒介，以国际交流合作为平台，实现实验教学、科学研究与设计项目相结合，学校、企业、社会共同参与，促进学生知识、能力、素质协调发展，从而达到培养高品行、高能力和高素质的具有国际视野和深厚文化底蕴的高级艺术设计人才。