大学生道德判断能力及其培养研究

论文摘要

全球化引起了东西方思想文化的激烈碰撞，社会的飞速发展以及经济结构的转型，我国传统的伦理道德观念和伦理道德的标准都受到了巨大的冲击，大学生在面对日益多元、复杂的社会环境时，如何用正确的道德思维来进行道德分析，进而将道德思想转化成道德行为，其中道德判断能力具有重要的作用。当今大学生道德判断能力总体上发展水平不高，如何提高和培养大学生道德判断能力是高校德育的重点之一。因此本文的目的首先在于对道德判断能力进行深一层的研究，其次是剖析当前大学生道德判断能力的不足和原因，再次就是研究提高和培养大学生道德判断能力的对策。这不仅具有理论意义，同时对当今高校德育也具有重要的实践意义。本文就此问题拟从以下几个方面展开研究：第一，道德判断能力概述。分析道德判断能力的内涵、构成道德判断能力的要素、影响道德判断能力的因素、道德判断能力的理论基础。第二，培养大学生道德判断能力的重要性是什么。第三，当前大学生道德判断能力的现状调查与原因分析。对当前大学生道德判断能力的现状调查分析。分析大学生道德判断能力总体上处于什么样的水平，大学生道德判断能力存在的问题主要表现。以及对当前大学生道德判断能力存在问题的原因分析。第四部分，提出大学生道德判断能力提升的对策。道德判断能力是指人们在面临道德问题时，进行道德分析和判断，从而做出正确的道德行为的能力。道德判断能力有三大要素：道德判断鉴别力、道德判断评价力和道德判断批判力。对于当前大学生道德判断能力的实际情况，培养大学生道德判断能力应该从以下四个方面着手：第一，更新高校德育理念；第二，创新高校德育内容；第三，丰富高校德育方法；第四，有效的改善德育场域。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 导论
• 1.1 问题的缘起
• 1.2 国内外研究现状及意义
• 1.3 研究思路与方法
• 1.4 研究重点、难点和创新之处
• 第二章 道德判断能力概述
• 2.1 道德判断能力的内涵
• 2.2 构成道德判断能力的要素
• 2.2.1 道德判断鉴别力
• 2.2.2 道德判断评价力
• 2.2.3 道德判断批判力
• 2.3 影响道德判断能力的因素
• 2.3.1 直接因素
• 2.3.2 间接因素
• 2.4 道德判断能力的理论基础与道德判断能力的主要方法
• 2.4.1 道德认知发展的主要理论
• 2.4.2 道德判断能力的主要方法
• 第三章 培养大学生道德判断能力的价值审视
• 3.1 培养大学生道德判断能力是社会价值多元化的必然要求
• 3.2 提升大学生道德判断能力是德育的主要目标之一
• 3.3 提升大学生道德判断能力是保证德育实效性的重要途径
• 第四章 当前大学生道德判断能力的不足与原因分析
• 4.1 大学生道德判断能力存在的不足
• 4.1.1 大学生道德判断能力“休克”现象
• 4.1.2 大学生道德判断能力“错位”现象
• 4.1.3 大学生道德判断能力“异化”现象
• 4.2 当前大学生道德判断能力存在不足的原因分析
• 4.2.1 客观原因
• 4.2.2 主观原因
• 第五章 大学生道德判断能力培养的对策
• 5.1 更新高校德育理念
• 5.1.1 智育与德育并举
• 5.1.2 将培养道德判断能力作为德育的重要目标
• 5.2 创新高校德育内容
• 5.2.1 正确的价值导向
• 5.2.2 着眼生活实际
• 5.3 丰富高校德育方法
• 5.3.1 采取主体间性教育方式
• 5.3.2 重视社会实践教育环节
• 5.3.3 运用道德两难故事法
• 5.4 改善德育场域
• 5.4.1 加强校园环境建设
• 5.4.2 加强网络环境建设
• 5.4.3 加强家庭环境建设
• 5.4.4 加强社会环境建设
• 结论
• 参考文献
• 致谢
• 附录 A：攻读学位期间发表的学术论文
• 附录 B：调查问卷