研究型大学教师科研业绩评价体系研究

论文摘要

研究型大学作为开展高水平科学研究的中心、培养高级人才及造就学术大师的中心、科技与产业相结合的中心,在“科教兴国”战略中扮演着重要角色。科研对于研究型大学是重中之重,不单是作为社会高校的重要的职能和工作,更是其无法回避的社会责任。随着高校发展的愈演愈烈,科研已经成为研究型大学的核心竞争力,同时,如何对教师科研业绩进行评价也成为学校相关管理部门调动教师科研工作积极性的重要工作。目前的评价方式,多依据教师发表论文、学术著作的数量,科研项目的级别、获奖省部级奖励数量等对教师的科研业绩进行评价。现行的评价方式不仅不利于鼓励年轻教师搞科研工作,更导致“重数量、轻质量”,“重科研、轻教学”等现象发生,这样不仅违背了学校教书育人的职责,也阻碍了学校科研工作的长期发展。本论文在人力资源管理、科研评价、教育评价、激励等理论的基础上,通过分析、归纳和总结,阐述了研究型大学的基本内涵,对当前我国研究型大学教师科研业绩评价工作的现状进行了分析,提出了此项工作目前存在的主要问题,揭示了我国目前教师科研业绩评价体系的不足。同时,对于前人的研究取其精华去其糟粕,全面分析原因并找到解决问题的办法,及时提出解决措施。通过运用DEA方法,建立教师科研业绩评价指标体系,最后,为构建研究型大学教师科研业绩评价体系提出保障措施,以期达到科研管理规范化、考核指标科学化、激励机制有效化,最大程度地调动广大教师科研工作积极性。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 论文研究的背景、目的及意义
• 1.1.1 论文研究的背景
• 1.1.2 论文研究的目的和意义
• 1.2 国内外相关研究情况
• 1.2.1 国外相关理论的研究现状
• 1.2.2 国内相关理论的研究现状
• 1.3 论文的写作思路和研究方法
• 1.3.1 论文的写作思路
• 1.3.2 论文的研究方法
• 1.4 论文的创新之处
• 第2章 相关理论
• 2.1 研究型大学概论
• 2.1.1 研究型大学的内涵
• 2.1.2 研究型大学的基本特征
• 2.1.3 研究型大学教师科研业绩评价的特性、分类及程序
• 2.1.4 研究型大学教师科研业绩评价的主要方法
• 2.2 教师科研业绩评价相关理论
• 2.2.1 教育评价理论
• 2.2.2 人力资源管理理论
• 2.2.3 激励理论
• 2.3 本章小结
• 第3章 我国研究型大学教师科研业绩评价现状分析
• 3.1 我国研究型大学教师科研业绩评价的现状
• 3.1.1 考核的方法
• 3.1.2 考核的指标
• 3.1.3 考核的特点
• 3.2 我国研究型大学教师科研业绩考核评价存在的问题及原因
• 3.2.1 考核的指标体系存在的问题
• 3.2.2 考核的方法存在的问题
• 3.3 本章小结
• 第4章 研究型大学教师科研业绩评价体系的构建
• 4.1 研究型大学教师科研业绩评价体系构建的可行性分析
• 4.1.1 为研究型大学提供科研的规范化管理
• 4.1.2 为研究型大学提供科研导向作用
• 4.1.3 为研究型大学提供激励的基础
• 4.2 研究型大学教师科研业绩评价体系构建的原则
• 4.2.1 评价维度系统性与全面性原则
• 4.2.2 系统指标客观性和有效性原则
• 4.2.3 绩效考核针对性和可比性原则
• 4.3 研究型大学教师科研业绩评价体系考核指标的选择
• 4.3.1 评价指标的设计原则
• 4.3.2 建立评价指标体系的过程
• 4.3.3 建立评价指标体系
• 4.4 本章小结
• 第5章 基于DEA的教师科研业绩评价体系的应用
• 5.1 DEA理论
• 5.1.1 决策单元
• 5.1.2 DEA与其他评价方法的对比
• 2R模型'>5.2 C²R模型
• 5.3 研究型大学教师科研业绩评价体系指标的确定
• 5.4 研究型大学教师科研业绩评价的DEA模型
• 5.5 构建研究型大学教师科研业绩评价体系的保障措施
• 5.6 本章小结
• 结论
• 参考文献
• 攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果
• 致谢