在中学化学实验教学中实施探究性学习的研究

论文摘要

本论文根据探究性学习的心理学和教育学基础，结合教学实践，并借鉴其他教师的宝贵经验，探索中学化学实验教学的组织方式。在中学化学实验教学中，根据教学的逻辑和既定的认识方式，恰当地确定实验的时机，协调学生和教师的活动内容、活动方式和活动性质，做好实验方案的选择和设计。在吸取前人研究成果的同时，提出更加合理的实验教学模式，激发学生的探究动机和学习兴趣，让学生有更多的机会主动地体验探究的过程，在知识的形成、联系、应用过程中掌握科学方法，培养科学的态度。本研究的主要工作是：(1)科学地理解探究性学习的内涵上，正确地处理探究性学习中的各种关系，设计有效的化学实验探究活动；(2)在理论和实验研究的基础上，提出能够促进化学实验探究性学习的教学建议，改进中学化学实验教学的组织方式，构建中学化学实验教学策略；(3)从理论上分析影响化学实验探究性学习的内部因素；(4)通过观察、访谈等方法对真实的化学实验探究性学习的过程进行实验研究，从而证实探究性学习的心理机制的合理性以及不同因素对化学实验探究性学习的具体影响；

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 引言
• 1 文献综述
• 1.1 探究性学习的内涵
• 1.2 探究性学习的科学理论基础
• 1.2.1 探究性学习的心理学基础
• 1.2.2 探究性学习的教育学基础
• 1.3 国内外探究性学习研究的现状
• 1.3.1 国外研究的现状
• 1.3.2 国内研究的现状
• 1.3.3 我国中学化学实验教学现状分析
• 1.4 几种学习模式的比较
• 1.4.1 接受学习与探究性学习
• 1.4.2 意义学习与机械学习
• 1.4.3 主动学习与被动学习
• 2 问题的提出
• 2.1 开展探究性学习是必要性
• 2.2 研究的问题
• 2.3 研究的目的
• 2.4 研究的意义
• 3 研究方法
• 3.1 探究性学习实验教学的实施阶段
• 3.1.1 发现与提出问题阶段
• 3.1.2 猜想或假设阶段
• 3.1.3 制定计划和设计实验阶段
• 3.1.4 进行实验、收集证据与得出结论阶段
• 3.1.5 表达、交流、反思与评价阶段
• 3.2 中学化学实验探究性学习中教学实施的方式
• 3.2.1 创设化学实验教学的问题情境，激发学生的探究欲
• 3.2.2 利用实验教学的探究性演示，激发学生的求知欲
• 3.2.3 利用实验教学的探究性讨论，培养学生的发散性思维
• 3.2.4 验证性实验教学与探索性实验教学相结合
• 3.2.5 利用实验教学过程中的探究式提问，调动思维的积极性
• 3.2.6 利用探究性实验解决习题中的问题
• 3.2.7 信息技术对探究性学习的支持
• 4 数据分析与研究结果
• 4.1 对实验被试进行前测
• 4.1.1 对被试做问卷调查
• 4.1.2 对被试进行实验测试
• 4.1.3 学生在实验考核中出现的问题
• 4.2 对被试进行后测
• 4.3 实验考查数据分析与结论
• 4.3.1 实验考查数据分析
• 4.3.2 实验考查结论
• 5 讨论
• 5.1 探究性实验内容的选择
• 5.2 探究性学习过程中存在的问题与改进思路
• 5.3 探究性实验教学实践给我们的启示
• 参考文献
• 附录
• 后记