许婷（湖南长沙县丁家小学湖南长沙410010）
摘要：微课是信息技术在教育领域中的重要应用形式，微课往往以短小精悍的形式存在，在充分利用各项信息技术的情况下，微课可以通过自身独特的形式优化教学模式，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。本文将以微课在小学语文教学中的运用为探析对象，针对微课在小学语文教学中的应用特征、具体应用策略展开具体分析，以求为小学语文教学实际提供借鉴，以求提高小学语文教学效率，培养出符合新时代要求的高素质学生。
关键词：微课；小学语文；应用
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-028-01
引言：结合微课在小学语文教学的实际应用状况可以认识到，当前微课教学的应用范围比较小，而且应用水平相对较低，无法达到高效教学的要求。究其原因，可以将这种状况的产生归结为传统教学模式的阻碍、微课教学发展不成熟、教师认识和应用缺陷等。基于这种现实状况，教师应当及时更新教学理念，切实提高对微课的应用水平，务必要充分发挥微课对教学的辅助作用，有效提高教学效率。
一、微课在小学语文教学中的应用特征
1.微课录制时间短
顾名思义，微课在教学过程中以“微”的形式存在，即通过短时间的视频向学生展示课堂学习的重难点。因此，教师在应用微课教学时，应该严格把控微课的录制时间。另外，微课录制时间有限，教师应在有限的时间内尽可能阐明重难点知识，以此达到理想的教学效果。所以，在录制过程中，教师要提前做好规划，根据知识点的难易程度进行筛选。
2.一对一的授课模式
在互联网技术的作用下，微课实现了“一对一”教育，学生只要通过各种电子设备就能选取自身需要的教学资源。在传统教育模式当中，受教育资源的限制，授课方式只能采用一对多的形式，而这也导致教师在授课中难以解决少数学生的问题。实际上，一对多授课方式的弊端在小学阶段尤为明显，因为小学生比较贪玩好动，所以在课堂学习中，一些自制力比较差的学生很难全身心投入到学习当中。另外，部分内向的学生在课堂上不敢提出自己的疑问，久而久之也会造成知识学习方面的缺失。在微课的作用下，课堂学习的缺失也有了补足的机会，小学生的基础学习也会变得更加牢靠。
3.强大的传输性
微课具有强大的传输性，在互联网技术广泛应用的当今现代，教师和家长利用互联网平台建立联系的状况十分常见。在这种大环境下，教师开展微课教学有了坚实的现实基础，教师只需要通过既有的互联网平台向家长传输微课教学资源，然后再向家长申明微课教学模式中的注意事项，就可以让学生在家中接受微课教学，从而巩固和理解课堂知识，提高学生学习效率。
二、关于微课在小学语文课堂教学中的具体应用
微课对提高小学语文教学效率的积极作用毋庸置疑，但是落实到实际当中，微课教学的效果却并不是很理想。这主要是因为教师对微课教学模式的理解不深，缺乏微课制作的相关经验。因此，教师要适当调整教学方法，寻找课堂教学和微课教学的平衡点，充分发挥微课在小学语文教学中的作用。
1.提升课堂趣味性
传统教学模式内容比较僵化，课堂整体氛围也显得单调无聊。在实际教学过程中，教师只是在讲台上讲解知识，忽略了对学生的关注，而这也导致学生在课堂学习中学习兴趣不足，难以融合至课堂氛围中。人们常说，兴趣是最好的老师，将微课应用于小学语文教学也正是兴趣教育的体现。微课需要应用到图片、视频，甚至是动画片，对于活泼好动的学生来说，新颖、趣味的微课教学具有强大的吸引力。正如在教学四年级语文《渔夫的故事》时，传统教学方法难以将学生带入天马行空的故事世界，所以此时就有必要利用微课提升课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。因此，教师在录制视频时，可以适当引入故事相关的动画和场景，让学生身临其境的感受故事发展，从而全身心的投入到语文学习当中，并逐渐养成语文阅读和学习的良好习惯。
2.结合实际，开展多样化教学
小学阶段的教学具有启蒙意义，所以在语文教学实际中，教师不能将关注点完全放在知识的积累上，而是要在保障基础知识学习的同时，不断梳理知识体系，让学生对汉字学习和阅读理解产生正确认识，从而为学生日后的学习打下基础。值得注意的是，微课教学在深化学生只是内涵理解，强化学生语文感悟方面具有突出的作用。如在微课教学时，教师可以引导学生将语文学习从课堂延伸至生活，鼓励学生从生活中学习语文知识，拓宽学生的语文学习视角，为学生构建更加广阔的语文学习环境。
3.注重提高教师综合素质
教学效率很大程度与教师素质有关，为了切实提高小学语文教学效率，教师应当不断提高自身综合素质。结合小学语文教学实际，可以认识到教师应当具有以下两方面的素质：首先是专业的课堂教学能力，教师应当由丰富的语文知识储备，能够满足学生多样化的学习要求。除此以外，理解和掌握各种教学策略的应用方法也是语文教学能力的重要体现，教师要在不断学习中强化对教学策略的应用水平；其次，各种辅助性教学手段的应用也是必不可少的内容。在新时期下，教师不仅要有专业的语文教学能力，还要对教学设备的应用及新型教学模式有所了解，这样才能有效的应用微课及其他教学模式，才能切实有效的提升小学语文教学水平。
结束语：
微课在小学语文教学中的应用成果已经广泛受到人们的认可，但是必须注意的是，微课教学的定位是辅助性教学，所以相关教师及家长在语文教学过程中不能过分依赖微课教学，还是应当把教学重点放在课堂学习当中，这样才能切实有效的培养学生的语文核心素养，提高学生的综合素质。
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