21世纪初国家课程标准版高中历史教科书内容体系研究

论文摘要

当前,我国正大力推进基础教育课程改革,高中历史课程改革作为其中的重要一环,改革的难度与力度之大堪称是史无前例的,新高中历史教科书内容体系的变化便是最直接表现。首先,教科书采用中外合编专题史内容体系,成为新课程高中历史教科书的一大亮点;其次,人教版、岳麓版、人民版、大象版四个版本高中历史教科书同时使用的局面,使我国高中历史教科书的编写与使用首次实现了真正意义上的多样化;最后,基于同一课程标准下编写的教科书在内容体系方面既有共性又有差异性,且存在许多不足之处。这些都为本文提供了研究空间。本文从新课程理念入手,结合课程观、教材观、学习观的转变深入分析进行历史课程教材改革的必要性与紧迫性,接着以教师与学生最熟悉、最关心的教科书为基础,积极运用历史考察、比较研究、综合评价等方法,对我国高中教科书内容体系的历史嬗变过程进行理性、系统地分析,对基于同一历史课程标准编写的四个版本内容体系进行共性与差异性研究,在此基础上反思新课程高中历史教科书的不足,并尝试提出一些改进的策略,以期对高中历史教科书编写有所裨益。本文一共有如下五个章节:第一章序言,包括本文的研究对象、研究方法、学术研究回顾和本文的研究意义与创新之处。第二章主要以新课程理念为切入点,解决教科书内容体系变化上位的理念性原因,然后从社会进步、历史教育价值的变化、历史学科发展三方面分析历史课程教材改革的背景。第三章主要从历史教科书内容体系的整体构架、内容比例、编写特点三方面论述高中历史教科书的整体特点,旨在分析四家版本教科书趋同性的具体表现。第四章主要从遵照《历史课程标准》程度、具体内容、活动课编排三个方面来具体阐释四家版本所存在的差异。第五章反思了现行教科书内容体系存在不足,并尝试提出一些改进的策略:必修部分采用中外合编通史形式编写,以强调年代感;选修部分采用专题史内容体系,以体现高中历史教育的多样性;借鉴美国历史教科书导言的特点,为转变学生学习方式创造更好的教材条件;历史教科书的编写应提倡多视角地观察历史。希望对今后我国高中历史教科书的不断完善有一定的借鉴意义。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 序言
• 1.1 问题的提出
• 1.2 研究综述
• 1.3 研究意义与创新之处
• 第二章 新课程理念与历史课程教材改革
• 2.1 新课程理念
• 2.2 历史课程教材改革的背景
• 第三章 四家版本高中历史教科书内容体系共性研究
• 3.1 历史教科书内容体系的整体构架
• 3.2 新课程高中历史教科书的内容比例
• 3.3 新课程高中历史教科书的编写特点
• 第四章 四家版本高中历史教科书内容体系差异性研究
• 4.1 遵照《历史课程标准》的程度不同
• 4.2 各个版本的具体内容不同
• 4.3 活动课的编排不同
• 第五章 对于高中历史教科书编纂的反思与前瞻
• 5.1 对于高中历史教科书编纂的反思
• 5.2 对于高中历史教科书编纂前瞻
• 结语
• 参考文献
• 致谢
• 攻读学位期间的研究成果