基于Moodle的超级画板网络课程设计与应用研究

论文摘要

随着社会的进步，教育的发展，在影响我国数学教育质量的诸多因素中，信息技术成为最重要的影响因子之一。在此背景下，一大批优秀的数学教学软件涌现出来，如Maple ,Mathematics ,Math lab，几何画板，超级画板等软件。由于这些数学教育软件的用户大部分是中小学教师，他们的计算机知识有限、对动态几何的认知水平不高，对超级画板的操作不了解等因素让信息化教学举步维艰，接受过专业培训的教师人数较少，对一系列的教育软件操作水平低，远远达不到当前信息化教学对教师的要求。基于这一需求，通过Moodle平台来构建网络教师培训平台对教师进行培训，能够有效的解决这一问题。鉴于此，笔者确定了本研究的主题和内容，即在Moodle平台上设计超级画板的网络课程。本研究分为四个部分:第一部分，笔者梳理了国内外的网络远程教育的发展现状与课程设计所采用的模式，界定了抛锚式在线学习模式的概念和特点，明确了本研究的研究目标和方法。第二部分，笔者总结了超级画板培训工作的相关研究和研究现状以及抛锚式在线学习模式的理论基础，分析了学校面授培训中所采用的参与式培训、混合式学习等培训理念和方法，归纳了基于抛锚式在线学习模式的网络课程设计方法。第三部分，笔者分析了适合抛锚式在线学习模式网络课程的开发平台，并选用Moodle平台设计开发了一门基于抛锚式在线学习模式的网络课程：超级画板，结合这个案例，根据中小学数学新大纲，使用超级画板制作相关范围内的例题，以供培训教师参照使用，具体阐述了基于抛锚式在线学习模式的网络课程设计方法；并对这个案例具体的开发和设计进行了详细的分析和研究，深入剖析了基于抛锚式在线学习模式的网络课程的设计、开发和实施情况。第四部分，笔者对抛锚式在线学习模式在超级画板教师网络培训中的教学实践应用进行了总结,在此平台的实践基础上，提出一种新型的网络课程培训模式即：以网络课程为主，以面授为辅的综合培训模式，然后对当前的研究成果进行展望。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 1.1 课程研究背景
• 1.2 课程研究的目的与现状
• 1.2.1 课程研究的目的
• 1.2.2 课程研究的现状
• 1.3 课程研究方法
• 1.4 论文框架
• 第二章 网络课程设计的理论基础
• 2.1 基于问题的学习理论
• 2.2 抛锚式在线学习模式
• 2.3 合作学习理论
• 2.4 混合学习理论
• 2.5 Web2.0
• 2.6 本章小结
• 第三章 基于Moodle 的教师培训网络平台构建
• 3.1 Moodle 网络课程平台的搭建
• 3.1.1 Moodle 平台的介绍
• 3.1.2 Moodle 平台的搭建
• 3.2 教师培训的基本现状
• 3.2.1 教师培训的现状
• 3.2.2 超级画板教师培训的状况
• 3.3 Moodle 与网络课程的设计
• 3.4 网络教学平台的特点
• 3.5 Moodle 与超级画板教师培训网络课程
• 3.6 Moodle 开源平台和其他教学平台的比较
• 3.6.1 Blackboard
• 3.6.2 Sakai
• 3.6.3 ATutor
• 3.7 本章小结
• 第四章 超级画板网络课程的设计与实施
• 4.1 网络课程的教学设计内容体系
• 4.2 网络课程的设计思路
• 4.3 Moodle 环境下的网络课程设计原则
• 4.4 超级画板网络课程资源设计
• 4.4.1 网络培训课程资源设计原则
• 4.4.2 网络课程资源的制作
• 4.5 本章小结
• 第五章 超级画板网络课程的教学实践
• 5.1 教学策略选择
• 5.2 教学实践的实施
• 5.2.1 教学实践的教学环境
• 5.2.2 教学实践的过程
• 5.3 网络课程的评价
• 第六章 总结与展望
• 6.1 主要研究工作
• 6.2 论文创新之处
• 6.3 展望与反思
• 参考文献
• 附录
• 攻读学位期间发表的论文
• 致谢