论文摘要
幼小衔接的相关理论研究可谓汗牛充栋,国内外研究者从幼小衔接的内涵界定、理论基础、现状问题、建议措施等不同层面做了深入系统的理论研究与思考,成果丰富完善,为幼小衔接的实践工作提供了有力的理论指导。而本研究“从教师的视角看小学年级入学适应现状”是在幼小衔接这一大的研究领域之下的一个子课题,其研究意义直接指向如何帮助一年级小学生适应学校生活,顺利过渡幼小衔接阶段。本研究旨在通过调查研究的方法,对F小学一年级160名学生进行观察,并对4名班主任进行问卷调查,最后辅以学生、教师、家长的访谈以得出小学入学适应的现状。并从理论的高度上对现状进行分析、探究其影响因素。最后提出研究建议,建议通过各个主体的双向衔接帮助小学生适应学校生活,完成幼小衔接。
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