论文摘要
目前我国教师教育正形成以师范院校为主体,其他高等学校共同参与,职前培养与职后培训相衔接的开放性体系。综合性大学教师教育作为教师教育的重要补充,正在为教师教育注入新的活力与能量,理应成为我国教师教育宏观体系中的重要组成部分。而实际上,我国综合性大学教师教育并没能完全发挥其应有的作用。究其原因是国家在鼓励综合性大学展开教师教育的同时,缺少相关政策对综合性大学教师教育予以支持、规范与引导。本文将从我国综合性大学教师教育发展的现状和政策上所存在的问题着手,结合我国建国以来教师教育政策的变革与国外教师教育政策方面的成功经验,在遵循我国综合性大学教师教育政策确立所应遵循依据与原则下,对我国综合性大学教师教育应具有的政策进行初步探究,提出了促进我国综合性大学教师教育发展的政策建议及其实现条件,进而为我国综合性大学教师教育的顺利开展和我国教师教育政策体系的建立与完善提供一定的思路借鉴与启示。
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中文摘要Abstract绪论一、问题的缘起及研究价值二、国内外研究现状三、关于本文研究内容的界定与厘清第一章 历史回顾与省思第一节 我国教师教育政策的历史回顾一、建国初期到1978年二、改革开放至今第二节 新中国成立以来我国教师教育政策的发展特征及启示一、教师教育政策的发展特征二、省思与启示第二章 现状与问题第一节 综合性大学教师教育政策现状第二节 综合性大学教师教育存在的主要问题一、综合性大学未能将其综合优势融入教师教育二、综合性大学未形成特色鲜明的教师教育模式三、综合性大学办学目标定位不准确，缺少对基础教育的关注第三节 综合性大学教师教育政策的缺陷分析一、综合性大学教师教育缺少严格的准入政策二、综合性大学教师教育缺少财政政策支持力度三、综合性大学教师教育缺少与师范院校平等的竞争机制四、综合性大学教师教育缺少统一的认证评价机制第三章 域外经验及启示第一节 域外教师教育的主要政策一、教师教育机构方面的政策二、教师教育招生方面的政策三、教师教育财政投入方面的政策四、教师教育管理方面政策五、教师资格认证方面的政策第二节 域外教师教育政策的启示一、开放式教师教育体系是社会发展的必然趋势与选择二、加大物质投入和政策支持，鼓励教师教育三、注意国家调控与市场调节相结合四、重视教师“职业胜任力”培养，保证职前教师教育质量五、教师资格认证严格化、高标准化第四章 理性选择与政策建议第一节 我国综合性大学教师教育政策确立的依据与原则一、综合性大学教师教育政策确立的依据二、综合性大学教师教育政策确立需遵循的原则第二节 推进我国综合性大学教师教育发展的政策建议一、建立教师教育机构认定制度二、建立与高师院校公平化的竞争机制三、加大对综合性大学的教师教育经费投入四、实施严格规范的教师资格认证制度五、建立统一的教师教育质量评价机制六、地方政府建立适合本地区和高校实际发展的教师教育政策第五章 实施条件分析第一节 协调教师教育立法与教师教育政策间的关系一、加强综合性大学教师教育政策研究二、加强立法调研，注重政策的合法化第二节 争取社会支持，创造适宜环境一、在社会文化思想观念上认同综合性大学教师教育二、在经费上支持综合性大学教师教育三、各级各类学校辅助综合性大学开展教师教育第三节 搞好自身建设，以质量求发展一、确立具有综合性大学特色的教师教育发展理念与规划二、探索发挥综合性大学自身优势的教师教育培养模式三、建立体现综合大学特色的教师教育课程体系四、构建具有综合性大学特色的教师教育管理制度结语参考文献致谢攻读硕士期间发表的学位论文
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