大学生复原力与压力事件、心理健康的关系研究

论文摘要

本研究在对复原力的概念、结构、测评工具及研究现状进行述评的基础上,根据我国的文化背景对国外的复原力量表进行了修订,并以此为工具初步测查了大学生复原力的基本状况。另外又借助青少年生活事件量表和症状自评量表（SCL-90）,以理科和文科两类学校的学生为调查对象,较深入探讨了大学生复原力与压力事件、心理健康的关系。调查数据采用SPSS11.5和AMOS5.0进行处理,主要进行了探索性因素分析、验证性因素分析、信效度分析、相关分析、方差分析和回归分析等。主要研究结果如下:1.修订的大学生复原力量表的信度和效度均达到心理测量学的要求。2.从整体水平看,大学生复原力水平较高,但仍有一定比例的大学生复原力水平较低。3.人口统计学方面,不同大学生的复原力在多个维度上存在显著差异,具体为:在自我认识维度上,男大学生显著优于女大学生;在社会支持维度上,女大学生显著优于男大学生,大一学生显著优于大二学生;在社会交往能力上,独生子女显著强于非独生子女;在个人特质和家庭凝聚力维度上,不同大学生并没有表现出显著差异。4.压力事件、复原力和心理健康三者关系密切。压力事件与复原力呈显著负相关;压力事件与心理症状呈显著正相关;复原力与心理症状呈显著负相关。5.复原力对压力事件和心理健康都有一定的影响作用,在压力事件与心理健康的关系中,复原力起到部分中介作用。根据以上研究,研究者提出了提高大学生复原力,增进大学生心理健康的两条建议:其一,通过心理辅导,有目的地提高大学生的内在保护因子。其二,大力发展家庭和社会支持网络,有目的地提高大学生的外在保护因子。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 引言
• 第一部分 研究概述
• 1 文献综述
• 1.1 复原力的源起和概念
• 1.1.1 复原力的源起
• 1.1.2 复原力的概念
• 1.2 复原力的结构
• 1.2.1 内在保护因子
• 1.2.2 外在保护因子
• 1.3 复原力的研究工具
• 1.4 复原力的基本状况研究
• 1.5 复原力与压力事件、心理健康的关系研究
• 1.5.1 压力事件与心理健康关系
• 1.5.2 复原力与压力事件关系
• 1.5.3 复原力与心理健康之间的关系
• 2 问题提出与研究设计
• 2.1 问题提出
• 2.2 研究假设
• 2.3 研究设计
• 2.3.1 研究方法
• 2.3.2 研究设计
• 3 研究意义与特色
• 3.1 研究意义
• 3.2 研究特色
• 第二部分 大学生复原力量表的修订及基本状况分析
• 1 研究目的
• 2 大学生复原力量表的预测
• 2.1 大学生复原力量表项目的拟定
• 2.2 量表预测
• 2.3 项目分析
• 3 大学生复原力量表的正式施测
• 3.1 取样
• 3.2 研究工具
• 3.3 统计工具及方法
• 3.4 研究结果
• 3.4.1 因素分析
• 3.4.2 信度分析
• 3.4.3 效度分析
• 4 大学生复原力的基本状况分析
• 4.1 性别差异
• 4.2 独生与非独生差异
• 4.3 年级差异
• 5 讨论
• 5.1 大学生复原力量表的结构及其信、效度
• 5.2 大学生复原力的基本状况
• 5.2.1 关于性别差异
• 5.2.2 关于独生非独生子女的差异
• 5.2.3 关于年级差异
• 第三部分 大学生复原力与压力事件、心理健康的关系
• 1 研究目的
• 2 研究方法
• 2.1 研究对象
• 2.2 研究工具
• 2.2.1 修订的大学生复原力量表
• 2.2.2 青少年生活事件量表
• 2.2.3 症状自评量表SCL-90
• 2.3 统计处理
• 3 研究结果
• 3.1 大学生复原力、压力事件和心理健康现状
• 3.2 大学生复原力与压力事件、心理健康的关系
• 3.2.1 大学生复原力与压力事件的关系
• 3.2.2 大学生复原力与心理健康的关系
• 3.2.3 大学生复原力对压力事件和心理健康的作用分析
• 4 讨论
• 4.1 大学生复原力、压力事件和心理健康现状
• 4.2 大学生复原力与压力事件、心理健康的关系
• 第四部分 研究总结
• 1 研究结论与建议
• 1.1 研究结论
• 1.2 教育建议
• 2 研究不足与展望
• 参考文献
• 附录
• 后记
• 攻读学位期间取得的科研成果清单