信息技术与高中英语课堂教学的整合的研究

论文摘要

近些年来,随着信息化技术的不断发展,高中学校里的英语课堂愈来愈广泛地运用信息技术。应该说,信息技术的广泛运用为提高教学质量和效益提供了良好的条件和可能。然而,这仅仅是一种条件和可能,只是一个前提,而要使这种“条件和可能”成为现实,则需要解决一个在高中英语课堂教学中如何恰当运用信息技术的问题,其中实现信息技术与高中英语课堂教学的有效整合是当前值得重视和探讨的一个重要课题。实际上,信息技术的出现和发展不可避免地给传统的教学理论和模式带来巨大的冲击,从而促成了教学理论随着时代的发展而不断发展和完善,使一些传统的教学理论和模式面临挑战,同时新的教学理论和模式应运而生。而新的教学理论和模式的一个重要特征,就是重视信息技术与高中英语课堂教学的有效整合。信息技术与高中英语课堂教学的整合这一课题的提出,主要是源于对当前信息技术在高中英语课堂教学运用中存在的一些问题的反思,比如信息技术仅仅被视作为一种工具和手段,或盲目滥用,或简单运用,或者是为了运用而运用,以至信息技术与高中英语课堂教学始终没有有机地结合起来,信息技术没有被内化为整个高中英语课堂教学不可或缺的一部分；更没有上升为从认识教学规律等教学理论的角度来审视这一问题。本文主要通过对信息技术与高中英语课堂教学整合的研究,初步探索一些能够促进英语教师的有效教学和学生的有效学习的方法,进而找到促进信息技术与高中英语课堂教学有效整合的方法和途径。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 目录
• 第一章 绪论
• 1.1 研究背景和意义
• 1.1.1 研究背景
• 1.1.2 研究意义
• 1.2 国内外研究现状与主要问题
• 1.2.1 国内外研究现状
• 1.2.2 存在的主要问题
• 1.3 本文研究定位及主要内容
• 第二章 相关的理论基础
• 2.1 基本概念
• 2.1.1 信息技术
• 2.1.2 自主学习
• 2.2 人本主义教学理论
• 2.3 建构主义学习理论
• 2.4 其他理论依据
• 第三章 有效整合的方法的探究
• 3.1 教与学的方式的改变
• 3.1.1 改变传统的高中英语课堂教学模式
• 3.1.2 培养学生的创新思维
• 3.2 充分利用信息技术,使学生学会自主学习
• 3.3 实现新型教与学模式的构建
• 3.3.1 问题—探究—迁移式教学模式
• 3.3.2 发现—讨论—竞答式教学模式
• 第四章 教学案例研究
• 4.1 信息技术与英语课堂教学整合的实例分析
• 4.2 信息技术与英语课堂教学整合中情感态度价值观的培养
• 第五章 效果与评价
• 5.1 充分体现了教学过程的实质
• 5.2 新的教学模式优化了学生的学习方式
• 第六章 总结与展望
• 参考文献
• 致谢
• 在学期间公开发表论文及著作情况