新时期高考作文命题形式演变及其应对策略

论文摘要

高考是当今中国的第一大考试,高考作文因其在语文试卷中题目最大、分值最高、考查的效度较高,而受到社会各界的广泛关注。从1978年开始,全国高等学校的入学考试由教育部统一命题,统一考试,高考作文也步入了正规化,至今(2008年)己经进行了三十一年。由于高考作文不可避免地充当中学作文教学的指挥棒,高考作文的命题方式便成了规范应试作文教学、回归作文教学正确导向的重要导航器。事实上,高考作文的命题方式历经命题作文、话题作文、材料作文以及情景命题作文和新材料作文等形式的演化,其导向也从较易机械备考发展到有利于全面整合阅读与写作课程的水平,其考查的深广度指向有力地阻断了应试作文。然而,对于这一具有深刻意义的变革,很多高中语文教师缺乏清醒的认识,他们仍旧不能放弃狭窄的应试训练思路,根本看不到高考作文的命题形式所体现的训练理念,看不到其展开的全面训练和培养的指向。有鉴于此,为了抓好高考作文教学以及高中作文的全程教学,有必要对新时期高考作文命题形式的发展轨迹、改革思路和实践经验作以理论探讨和描述,以期达到更好的把握其导向,合理地培养学生驾驭写作的目的。本论题研究将在全面搜集、广泛阅读新时期以来高考作文资料的基础上,从对新时期作文命题形式演变趋势的把握、高中作文存在问题分析和正确把握并实施整体训练的应对策略等三个方面入手,由浅入深,由表及里对高考作文教学的改革提出一些探索。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 引言
• 第1章 新时期高考作文命题形式的演变过程
• 1.1 “命题作文”由盛而衰阶段（1978 年—1994 年）
• 1.1.1 命题作文的概念
• 1.1.2 命题作文的优点
• 1.1.3 命题作文的缺点
• 1.2 “材料作文”广泛推展阶段（1983 年-1997 年）
• 1.2.1 材料作文的概念
• 1.2.2 材料作文的优点
• 1.2.3 材料作文的缺点
• 1.3 “话题作文”独步天下阶段（1998 年-2004 年）
• 1.3.1 话题作文的概念
• 1.3.2 话题作文的优点
• 1.3.3 话题作文的缺点
• 1.4 命题形式多元化阶段（2005 年-今）
• 1.4.1 四年来高考作文命题基本情况
• 1.4.2 多元化阶段命题形式特点
• 第2章 新时期高考作文命题演变趋势分析
• 2.1 新时期高考作文由原型命题走向复合式命题
• 2.1.1 情景式命题作文
• 2.1.2 新材料作文
• 2.2 新时期高考命题导向由服务政治走向人文关怀
• 2.3 新时期高考作文命题回归作文教学本位
• 2.3.1 强调培养学生的创造性
• 2.3.2 强调培养学生的人文精神
• 2.3.3 强调培养学生的理性思维
• 第3章 新时期高考作文命题形式演变引发的问题
• 3.1 新时期高考命题形式阶段性发展引发的问题
• 3.1.1 忽视新时期命题形式阶段性特点
• 3.1.2 忽视新时期命题形式特点引发的问题
• 3.2 新时期高考作文命题内容变革暴露的问题
• 3.2.1 作文模式化
• 3.2.2 立意低幼化
• 3.2.3 为赋新词强说愁
• 第4章 新时期高考作文应对策略之一——加强审题意识
• 4.1 纯命题作文的审题
• 4.2 情景式命题作文的审题
• 4.2.1 情景式命题作文审题时常见的弊病
• 4.2.2 情景式命题作文审题方法
• 4.3 新材料作文的审题
• 4.3.1 新材料作文的类型
• 4.3.2 新材料作文审题方法
• 第5章 新时期高考作文应对策略之二——让作文个性飞扬
• 5.1 新时期高考作文呼唤个性化
• 5.2 新时期高考作文尊重个性化
• 5.3 如何培养学生写作个性化
• 5.3.1 加强口语训练——以读促写
• 5.3.2 课堂练笔，开启学生心智
• 5.3.3 热点关注，开阔学生视野
• 5.3.4 诗文鉴赏，培养学生悟性
• 结语
• 参考文献
• 致谢