陈丽（湖北省南漳县武安镇东关小学湖北南漳441500）
摘要：在时代和社会的不断发展下，小学语文课程标准对语文教学提出了特殊的要求，广大小学语文教师在开展教学时要不断提高教学质量，让学生成为教学的主体，并且提高学习学生的学习热情，树立学生坚实的语文知识基础结构。但是在应试教育和传统的教育模式的不断影响下，导致小学语文教学现状存在着一定的问题，使得无法全面提高学生的学习兴趣。
关键词：小学语文；教学现状；改进措施
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）09-098-01
引言
小学语文的教学，事实上就是培养学科基础能力的重要学一教师在开展教学时，要注重对学生听、说、读、写四个方面的培养，让学生掌握全面的语文基础知识，为学生后续的持续开展奠定坚实的基础，在开展小学语文教学时，教师要从教学方法、教学目的、教学结构等方面做出改变，不断创新教学手段，找到一条最适合学生发展的教学之路。
一、小学语文课堂开展现状
1、教学方法不当
在开展小学语文教学的过程中，很多教师无法掌握恰当的教学方法，引导学生进行学习。由于小学生正处于思维的发展阶段，他们对事物往往三分钟热度，所以在开展教学的过程中，教师要不断转变教学手法，激发学生的学习兴趣，才能促进学生更好的学习。【1】但是开展教学的过程中，由于传统的教学模式的影响，导致很多教师运用非常单一的教学方法开展教学，这就在一定程度上影响学生对小学语文的学习的热情
例如在开展识字教学的时候，教师就会把字和词以及读音分开来单独进行教学，而且在教学的过程中仅仅使用这一种方法进行教学，长此以往，就会使得学生对字词教学失去学习兴趣，导致学生学习状态不佳，学习热情不高的现象。
2、缺乏情感教育
在小学语文课堂中，教师不但要注重对学生相应小学语文学科知识的培养，还要注重对学生的情感教育，让学生在丰富的情感世界中挖掘语文知识，并且得到语文素养上的全面提高，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。然而很多教师在课堂发言中却忽略了对学生情感教育的投入，仅仅对教材文章开展教学，这样的方法会禁锢学生的思想，让学生的学习和思考净流于表面，导致学生对语文学习不够深刻。
二、小学语文教学开展的对应策略
1、运用多元化的教学方法开展小学语文教学
在开展小学语文教学之前，教师要在课前精选适合学生发展的教学方法，有效的方法能够在一定程度上促进教学任务的完成，在选择教学方法时，教师要充分考虑三方面的因素：第一要符合教材的教学内容，第二要符合学生的实际情况，第三要符合课堂的开展。只有在符合这三个因素的条件下选用的教学方法，才能够促进学生的学习兴趣，帮助小学生课堂开展解放学生的学习热情。在运用多种多样的教学方法，能够让学生在学习的过程中掌握一定的学习热情。
例如在学习《坐井观天》这一篇文章时，教师就可以利用情景化的教学方法，让学生将《坐井观天》这个故事表演出来，通过表演的形式向同学运用直观的故事外化，将语文知识变成了直观的方式展现出来，这样的教学方法会在一定程度上帮助学生吸收语文知识。在课堂开展之前，教师要给学生布置相应的任务，让学生以小组合作的形式分配不同的角色来呈现这个故事。让表演的同学能够在排练的过程中，加深对文章内涵的理解，同时让观赏的同学又能通过直观的形式学习到相应的语文知识，促进了学员的课堂开展。又例如，在学习《桂林山水甲天下》这篇文章时，教师就可以运用图片是进行教学，运用多媒体向同学产生相应的桂林山水的图片和视频短片，激发学生对桂林山水的喜爱之情。
2、在开展小学语文教学时加强情感教学
在教学过程中，教师往往特别容易忽略情感教学，导致学生情感教学缺失、语文学科人文精神不够丰厚，基于小学生尚处于思想的发展阶段，所以小学语文要抓住学生思维发展的黄金时期，不断促进学生情感教学，加强学生语文学科方面的情感教育，让学生能够将相应的语文知识内化，提高学生综合语文实力。【2】教学的过程中，教师充分挖掘教材中的情感因素，不断培养学生丰富的情感，开展多样化的情感教育，启迪学生的心灵，让学生在生活中形成优良的审美情趣，从而让学生得到思想情感道德素养方面的提高。
例如在学习《詹天佑》这篇文章时，教师不但要讲解课文中的相关内容，还要在情感上对学生进行不同的启发，表达献身科学、热爱祖国的精神，在学习文章的同时能够把握一定的情感方面的教育。又或者在学习《邱少云》这篇文章时，教师就对文章中心思想和情感方面的把控，让学生在学习时能够体会到邱少云那种为了祖国自我牺牲的精神，从而让学生结合实际生活，体会到如今美好生活的来之不易，激发出对先烈的敬爱与崇敬之情，同时也激发学生将生死置之度外的爱国情怀，培养学生自我学习牺牲的精神。学生在这些语文课文的学习中，不但得到能力和智商的增长，还能得到一定的情感教育，培养学生正确的人生观和价值观，培养符合时代发展和社会发展的新型人才，让学生拥有丰富的精神文化世界。
参考文献：
[1]熊俏兰.新课改背景下小学语文教学的现状及对策分析[J].传播力研究,2019,3(03):169.
[2]张晓英.小学语文写字教学现状及有效策略探究[J].教书育人,2019(01):50-51.