安阳工学院体育“三自”教学管理模式的设计与可行性分析

安阳工学院体育“三自”教学管理模式的设计与可行性分析

论文题目: 安阳工学院体育“三自”教学管理模式的设计与可行性分析

论文类型: 硕士论文

论文专业: 体育教育训练学

作者: 张妙玲

导师: 尹洪满

关键词: 普通高校,体育教学模式,三自教学模式

文献来源: 北京体育大学

发表年度: 2005

论文摘要: 自2002年8月6号,《全国普通高校体育课程教学指导纲要》下发以来,我国体育教学改革有了长足的进步,在理论和实践上都做了大量的工作,取得了丰硕的成果,收到了良好的效应。特别是体育教学模式在体育理论中的地位和作用——体育学科基础理论和体育教学实践之间的桥梁。使各高校给予体育教学模式以热切的关注,纷纷采用新思想、新理论、新方法进行尝试、探索和试验,进而形成了当前高校体育教学模式多样化的格局。本文运用文献资料法、问卷调查法、非结构访谈法和数理统计法等研究方法,从安阳工学院实际情况出发,通过对国内外体育教学模式的比较,我国体育教学模式的剖析,揭示我国体育教学模式存在的问题,并以此为基础,纵观国内外体育教学模式的发展趋势,总结兄弟学校体育教学模式的经验,构建出安阳工学院体育教学模式——“三自”教学模式,并对其可行性进行分析,研究结果表明:第一,安阳工学院现行体育教学存在的主要问题是:①目前,体育课程的内容不能满足学生的需要。②学生对传统的授课方式不满意,他们喜欢同学之间的互帮互学和分组学习,认为这样才符合大学生的学习方式。③学生对现行体育教学过程中,忽视学生的主体性,以教师为中心极为不满。④班级授课制将学生始终固定在一个教学班上,学生不喜欢。⑤体育教学没有充分发挥指导学生进行体育锻炼的作用。⑥平时的体育教学是以传授技术为中心,忽视了体育知识和健身方法的传播,体育能力、体育文化和“终身体育”意识的培养。⑦对学生体育成绩评定的不客观性,挫伤了部分学生参加体育锻炼的积极性,也违背了素质教育的宗旨。第二,构筑的安阳工学院体育教学“三自”教学模式,是先由学生根据自己的兴趣、爱好选择项目;而后根据学生所选确定开设的运动项目;确定上课的教师;再由学生根据自己喜欢的项目、任课教师和可选择的时间段决定上体育课的时间;任课教师提出教学内容;学生则根据教师提出的内容自己制订学习目标;而后进行学习;再由教师对学生进行教学评价;通过后再选择新的项目。整个过程以人为本,以学生为主体,以“健康第一”、“终身体育”为宗旨。围绕着21世纪对人才培养需求及大学生身心特点,把社会需要和学生需要结合起来。加强对学生能力的培养,用一种新的指导性组合和自由式组合相结合的形式组织学生学习,让学生充分体验运动学习中的乐趣,满足学生的个体需要。评价的目的也在于全面真实的反映学生的体育学习效果,大大提高学生学习的积极性。是一种比较理想的教学模式,也是可行的。第三,通过对学生意愿的分析,教师资源的分析,场地、器材的分析,学生喜欢的运动项目分析以及时间安排的分析,认为体育“三自”教学模式在安阳工学院实施还是可行的。它不仅能拓展上课的时间和空间;缓解场地、器材的不足;真正做到资源共享;而且能把人力资源——体育教师的效应发挥到最大。是学生比较乐意接受的一种教学模式。

论文目录:

中文摘要

Abstract

1 前言

1.1 选题的依据

1.1.1 教育要树立“健康第一”的指导思想

1.1.2 教育部文件精神

1.1.3 高校体育教育的现状

1.1.4 新世纪对高校体育教学提出的要求

1.1.5 素质教育对高校体育教学提出的要求

1.1.6 体育“三自”教学模式的作用与意义

1.2 文献综述

1.2.1 体育“三自”教学模式概念的界定

1.2.2 国外(部分)体育教学模式概况

1.2.3 我国普通高校体育教学模式的现状

1.2.4 国内外体育教学模式之比较

1.2.5 二十一世纪高校体育教学模式的发展趋势

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

2.2 研究方法

3 结果与分析

3.1 安阳工学院体育教学的现状及存在问题

3.1.1 安阳工学院体育教学的现状

3.1.2 安阳工学院体育教育存在的主要问题

3.1.3 学生对现行体育教学满意度的调查分析

3.1.4 安阳工学院体育教学模式改革的预期结果

3.2 安阳工学院体育课“三自”教学模式的设计

3.2.1 体育“三自”教学模式的指导思想

3.2.2 体育“三自”教学模式的课程目标

3.2.3 体育“三自”教学模式的课程设置

3.2.4 体育“三自”教学模式的操作程序

3.2.5 体育“三自”教学模式的评价与条件

3.2.6 体育“三自”教学模式的结构图

3.2.7 体育“三自”教学模式的流程图

3.2.8 体育“三自”教学模式的具体操作过程

3.3 体育“三自”教学模式的可行性分析

3.3.1 学生的意愿分析

3.3.2 教师资源的可行性分析

3.3.3 场地、器材的可行性分析

3.3.4 项目分布的可行性分析

3.3.5 时间安排的可行性

4 结论与建议

4.1 结论

4.2 建议

5 致谢

6 参考文献

7 附件

发布时间: 2007-12-27

参考文献

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