王韬主持格致书院的改革尝试

论文摘要

本文以王韬主持格致书院时的改革尝试为研究对象,主要运用文献法,在广泛收集资料和综述前人相关研究的基础上,分析时代背景和个人因素对王韬主持格致书院时进行教育改革的影响。主要从批判传统教育目的,厘定格致书院宗旨;调整教学内容,重构知识体系;打造全新的教师队伍,采用先进的教学形式和方法;创立新型学业考核制度——考课制四个方面,系统阐述王韬主持格致书院时的改革尝试。重点指出:王韬提出了新型人才观,他指出新型人才要通晓西学与时务,能够学以致用,能够容纳异质文化,这为近代教育培养新型人才指明了前进的方向;王韬提倡既要学习西方的自然科学,更要注重对于西方人文科学的学习,在当时突破了中体西用思想的框架,开了书院学习西方人文科学的先河;王韬既引进外籍教师,以增强对西学更深层次地理解与掌握;又积极聘用中国著名学者担任教师,以解决依赖外籍教师所带来的负面影响,探索了一条中外合作办学的道路;王韬提倡的考课制注重自学、开放式教学,既易于被学生们所接受,又给学生的自我展示提供了一个平台。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 引言
• 1.1 问题的提出
• 1.1.1 问题的缘起
• 1.1.2 研究意义
• 1.2 相关研究综述
• 1.2.1 关于人才观的研究
• 1.2.2 关于教学内容的研究
• 1.2.3 关于师资队伍的研究
• 1.2.4 关于教学形式和方法的研究
• 1.2.5 关于考课制的研究
• 1.2.6 相关研究的主要特征与存在的问题
• 1.3 概念界定、方法、研究假设及其逻辑论证
• 1.3.1 概念界定
• 1.3.2 方法论思想及主要方法
• 1.3.3 研究假设及其逻辑论证
• 1.3.4 研究的主要问题与思路
• 第2章 王韬主持格致书院改革尝试的背景
• 2.1 时代影响
• 2.1.1 西学东渐的文化格局
• 2.1.2 中外合作办学的最初尝试
• 2.2 个人因素
• 2.2.1 坎坷的人生经历
• 2.2.2 中西兼备的知识结构
• 2.2.3 变法自强的改革主张
• 第3章 王韬主持格致书院改革尝试的基本内容
• 3.1 批判传统教育目的，厘定格致书院宗旨
• 3.1.1 传统教育培养下的人格特征
• 3.1.2 时代发展对人格特征新要求和新型人才观的提出
• 3.1.3 格致书院宗旨的确立
• 3.2 调整教学内容，重构知识体系
• 3.2.1 延习“西器”、“西技”与“西语”
• 3.2.2 导入“西政”
• 3.2.3 吸收“西哲”
• 3.3 打造全新的教师队伍，采用先进的教学形式和方法
• 3.3.1 打造教师队伍、聘用中外名人
• 3.3.2 提倡公开讲演、夜课等新形式
• 3.3.3 实施班级授课制和分科教学
• 3.3.4 综合运用多种新式教学方法
• 3.4 创立新型学业考核制度——考课制
• 3.4.1 改进旧式考课制
• 3.4.2 展现学生的观点
• 结束语
• 注释
• 参考文献
• 致谢