导读:本文包含了教师资格标准论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高职院校,双师型,认证标准,教师资格
教师资格标准论文文献综述
吴显嵘[1]（2019）在《高职“双师型”教师资格认证标准建设的基本要求与路径》一文中研究指出新时代高职院校提升教师的"双师"素养,制定与此相关的资格认证标准是很有必要的。高职院校应从基本资格、教学能力、专业技能以及品行规范等方面对"双师型"教师提出更高要求。可以采取制定统一的认证标准、实行认证标准的动态管理、创新认证标准、确保认证主体多元化等措施,落实"双师型"教师资格认证标准。(本文来源于《江苏经贸职业技术学院学报》期刊2019年05期）
任春裕,柳韦华[2]（2019）在《WHO与ICM助产教师资格标准及核心胜任力指标介绍及启示》一文中研究指出对WHO和ICM关于助产教师的概念及其资格标准、核心胜任力指标进行综述,旨在明确助产教师的资格标准及核心胜任力,为构建顺应国际发展趋势及符合我国国情的助产教师核心胜任力指标提供参考。(本文来源于《护理学杂志》期刊2019年18期）
王克春[3]（2019）在《基于教师专业标准的中小学教师资格制度研究》一文中研究指出教师资格制度是我国教师队伍发展的重要部分,是公民获得教师资格证的主要依据。中国的教师资格制度开始于1993年。随着时代的变迁,对教师的素质和要求越来越高,需要不断改进教师的准入机制,以优化教师资格制度,提高教师的素质。文章从中小学教师专业标准的角度分析了中小学教师资格制度存在的问题,并提出了进一步完善中小学教师资格制度的具体措施。(本文来源于《辽宁广播电视大学学报》期刊2019年03期）
刘博[4]（2019）在《中等职业学校“双师型”教师资格认证标准研究》一文中研究指出“双师型”教师是中等职业学校职教师资队伍建设提质增效的核心环节,其资格认证标准设计的合理性、科学性以及实施机制的有效性不仅是提高职教师资队伍质量、促进教师专业发展的重要保证,亦是科学管理教师队伍的重要抓手。因此,制定科学可行的中等职业学校“双师型”认定标准及认定管理办法,确保认定实践机制的有效实施,推动资格认定工作的常态化运行,是加强“双师型”教师队伍整体质量提升的重要途径,亦是实现职业教育现代化战略目标的关键一环。“双师型”教师是我国职业教育教师队伍建设的重点,其资格认证标准的制定和实施是我国职业教育教师队伍建设的重要内容。目前,我国还没有国家层面的“双师型”教师资格认证标准,“双师型”教师资格统一认证路径的缺失使得教师标准存在一定的差异性,这亦是我国“双师型”教师队伍建设的重要问题。因此,如何进一步提升“双师型”教师队伍整体质量,系统构建中等职业学校“双师型”教师资格认证标准体系是一个相当关键且重要的课题。基于我国“双师型”教师资格认证标准体系建设这一主题,运用文献研究法、比较研究法与案例研究法相结合的方式,对我国部分省级中等职业学校“双师型”教师资格认证标准与校本中职学校“双师型”教师资格认证标准的设计与制订现状、标准特点等做出来具体分析,并指出了我国中等职业学校“双师型“教师资格认证标准体系建设中所存在的兼职教师“双师型”资格标准门槛较低、教师企业实践经历要求宽松以及教师资格再认定制度不健全等系列问题。通过比较分析典型职业教育发达国家职业学校教师的专业标准、教师资格认定的要求与认定路径以及教师相关激励制度等情况,对我国中等职业学校“双师型”教师资格认证标准体系建设提出了系统对策及建议。为促进我国中等职业教育“双师型”教师资格认证标准的系统建设,借鉴国外职业教育发达国家教师资格标准建设有益经验,本研究提出要完善中职学校“双师型”教师资格认证标准、健全中职学校“双师型”教师资格认定制度、完善中等职业学校“双师型”教师资格管理机制以及提升中职学校“双师型”教师资格制度保障条件等优化策略,以期更好的为中等职业学校“双师型”教师资格认证标准体系建设提供建议与参考。(本文来源于《湖北工业大学》期刊2019-06-01）
[5]（2019）在《山东省技工院校教师专业技术职务资格评价标准条件》一文中研究指出近日,山东省人力资源和社会保障厅印发《山东省技工院校教师专业技术职务资格评价标准条件》,共30条,评价标准自2019年4月1日起实施,有效期至2022年3月31日。第一章总则第一条为深化技工院校教师职称制度改革,健全完善符合技工院校教师职业特点的职称制度,畅通技工院校教师职业发展通道,更加科学客观公正地评价人才,根据人力资源社会保障部《关于深化技工院校教师职称制度改革的指导意见》(人社部发[2017]90号)有关精神,结(本文来源于《山东人力资源和社会保障》期刊2019年04期）
[6]（2019）在《山东省人力资源和社会保障厅关于印发《山东省技工院校教师专业技术职务资格评价标准条件》的通知》一文中研究指出SDPR-2019-0140005鲁人社规[2019]5号各市人力资源社会保障局,省直各部门(单位),各大企业,各高等院校:现将《山东省技工院校教师专业技术职务资格评价标准条件》印发给你们,请遵照执行。2019年2月18日山东省技工院校教师专业技术职务资格评价标准条件(本文来源于《山东省人民政府公报》期刊2019年07期）
蔡瑞艳[7]（2019）在《中西方“双师型”教师资格认定标准研究及启示》一文中研究指出"双师型"教师是高职院校教师的特色所在。与普通高校的教师比起来,他们既具备理论知识,有从事教师职业的资格,又有相应的实践经历,了解企业在未来对人才的需求并可以进一步指导学生进行实践。但究竟什么是"双师型"教师,他们应该具备什么样的能力、素质与使命,西方发达国家与中国由于经济发展程度、思想教育理念等的不同,在"双师型"教师资格认定标准上还存在一系列的差异。深刻剖析这些差异,对建设与发展我国"双师型"教师队伍具有极其重要的借鉴作用。(本文来源于《河南广播电视大学学报》期刊2019年01期）
马建敏[8]（2019）在《我省核定中小学和幼儿园教师资格考试收费标准》一文中研究指出本报讯（马建敏）日前，省发改委、省财政厅发文，对我省中小学和幼儿园教师资格考试收费标准进行核定。中小学（含中等职业学校）和幼儿园教师资格考试笔试收费标准为每人每科70元（其中上缴国家20元），面试收费标准为每人245元（其中上缴国家15元）。(本文来源于《河北日报》期刊2019-02-18）
王丽[9]（2017）在《全国制定教师资格体检标准参照依据调查报告》一文中研究指出各种对残障者歧视的内容长期存在于我国各省教师资格认定体检规定中。可公开查阅的21个省份的教师资格体检标准中,对肢体残疾均有限制。虽然多个省份在体检标准具体细则上有过修订,但对肢体、视力、听力等限制性规定仍大面积保留,不少有意愿从教的残障人士因此被拒之门外。本次调查报告选取了大陆地区22个省、4个直辖市和5个自治区的共计31个省级教育行政主管部门作为调查对象,调查报告的内容是基于31次申请政府信息公开回复的内容整理而成。此次调查报告较为全面、真实地反映了教育行政部门在制定本辖区教师资格体检标准时的参照法规以及立法思路。(本文来源于《残障权利研究》期刊2017年02期）
张景彦,王海福[10]（2019）在《新疆双语教师资格认证标准构建研究》一文中研究指出新疆的双语教育从20世纪起步并不断发展以来,取得了较为丰硕的成果,但双语教师资格认证标准仍然缺失,构建教师资格认证标准是保障和提高双语教师质量的有效手段。双语教师资格认证在促进民族团结进步教育、提高双语教师的质量、推动双语教育的发展中发挥着重要的作用。围绕双语教育的发展目标,阐述双语教师资格认证标准的相关理论依据,将新疆双语教师资格认证的标准分为语言目标、专业目标和社会目标。(本文来源于《黑龙江教育学院学报》期刊2019年01期）
教师资格标准论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
对WHO和ICM关于助产教师的概念及其资格标准、核心胜任力指标进行综述,旨在明确助产教师的资格标准及核心胜任力,为构建顺应国际发展趋势及符合我国国情的助产教师核心胜任力指标提供参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教师资格标准论文参考文献
[1].吴显嵘.高职“双师型”教师资格认证标准建设的基本要求与路径[J].江苏经贸职业技术学院学报.2019
[2].任春裕,柳韦华.WHO与ICM助产教师资格标准及核心胜任力指标介绍及启示[J].护理学杂志.2019
[3].王克春.基于教师专业标准的中小学教师资格制度研究[J].辽宁广播电视大学学报.2019
[4].刘博.中等职业学校“双师型”教师资格认证标准研究[D].湖北工业大学.2019
[5]..山东省技工院校教师专业技术职务资格评价标准条件[J].山东人力资源和社会保障.2019
[6]..山东省人力资源和社会保障厅关于印发《山东省技工院校教师专业技术职务资格评价标准条件》的通知[J].山东省人民政府公报.2019
[7].蔡瑞艳.中西方“双师型”教师资格认定标准研究及启示[J].河南广播电视大学学报.2019
[8].马建敏.我省核定中小学和幼儿园教师资格考试收费标准[N].河北日报.2019
[9].王丽.全国制定教师资格体检标准参照依据调查报告[J].残障权利研究.2017
[10].张景彦,王海福.新疆双语教师资格认证标准构建研究[J].黑龙江教育学院学报.2019