中学生自我意识问题分析

论文摘要

中学生的自我意识正处于形成和趋向定型的阶段,是学生自我意识发展的重要转折期,经历着人生道路的又一次“断乳期”,处于这一阶段的学生的自我意识呈现出复杂性、多面性的特点,引导不当会形成心理障碍,进而产生各种不良行为,影响学生身心的健康发展,因而正确认识中学生自我意识的特点并加以正确引导,对塑造学生完善的人格,促进学生学业成就有着重要意义。中学生正处于青春期,应根据中学生心理发展的特点,通过师生的情感交融、提高学生的自我效能感、确立学生的主体地位、培养学生的元认知能力等途径培养学生的自我意识。

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中文摘要

Abstract

一、绪论

（一）选题背景

（二）研究的目的与意义

（三）研究的主要内容

（四）研究的主要方法和技术路线

1. 研究的主要方法

2. 可行性分析

二、中学生自我意识的理论基础

（一）自我意识释义

（二）中学生自我意识的表现

1. 独立性与幼稚性相联

2. 自尊心与自卑感同在

3. 闭锁性与开放性共存

（三）中学生自我意识的形成和发展

1. 生理的自我

2. 社会的自我

3. 心理的自我

（四）中学生自我意识发展的特征

1. 自我分化

2. 自我矛盾和自我统一

3. 自我强化

（五）国内外学者对中学生自我意识研究的相关理论

三、中学生自我意识发展问题分析

（一）中学生自我意识偏差表现

1. 自我认识失实

2. 自我体验失衡

3. 自我调节失控

（二）中学生自我意识偏差影响因素

1. 调查研究方法

2. 调查结果

四、培养中学生健康自我意识发展的对策

（一）创建优良的家风

1. 正确的教养方式

2. 尊重和理解孩子

3. 正确认识和估价自己的孩子

（二）创建优良的学校教育环境

1. 创建良好的班级集体

2. 创建良好的校园文化环境

3. 创建良好的寝室生活氛围

（三）创建良好的社会环境

1. 充分利用社会传媒的正确舆论导向

2. 加强社区文化建设

3. 加强社会主义核心价值观教育

4. 加强社会主义荣辱观教育

（四）树立正确的自我观念

1. 正确的认识和评价自己

2. 愉快的接受自己

3. 合理的规划自己

五、结论与展望

（一）结论

1. 注意师生的情感交融

2. 注意提高学生的自我效能感

3. 注意确立学生的主体地位

4. 注意培养学生的元认知能力

（二）展望

1. 满足尊重需要,帮助学生正确认识自己

2. 开展评比活动,促使学生主动发展自己

3. 重视环境熏陶,引导学生不断完善自己

参考文献

攻读硕士学位期间公开发表的论文

致谢

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