基于创业型人才培养的安徽MBA教师胜任力研究

论文摘要

近年来,国内创业潮流兴起。安徽省委、省政府适时提出“全民创业行动”口号,江淮大地迅即掀起全民创业的热潮。培养创业型人才即成为安徽MBA教育发展的新思路。创业型人才培养离不开高素质的师资。安徽MBA教师应具备哪些素质以胜任创业型人才培养工作,已成为安徽MBA创业型人才培养中亟待研究的现实问题,具有较重大的理论和实践意义。本文主要研究过程如下:对比分析创业型人才培养与传统MBA教育的特点,由此提炼创业型人才培养对安徽MBA教师的角色要求,继而对安徽MBA教师进行工作分析,为安徽MBA教师胜任力的构建提供分析基础。整合Spencer提出的运用专家协助的短期研究设计和未来工作研究方法,构建安徽MBA教师胜任力模型。借鉴“创新型教师”、“双师型”教师素质/胜任力的相关研究,初步提取胜任力要素,结合问卷调查法、因子分析法对安徽MBA教师应具备的胜任力要素进行实证研究,尝试性地构建出安徽MBA教师胜任力模型。运用层次分析法和模糊综合评价法对构建出的模型进行评价应用研究。本研究希望能为MBA院校教师管理,尤其安徽MBA教师人力资源管理工作提供有益的参考。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 致谢
• 第一章 绪论
• 1.1 研究背景及问题提出
• 1.1.1 安徽 MBA 创业型人才培养的重要性与紧迫性
• 1.1.2 创业型人才培养需要能够胜任的 MBA 教师
• 1.1.3 安徽 MBA 简介及其教师队伍现状
• 1.1.4 问题提出
• 1.2 研究目的及意义
• 1.2.1 研究目的
• 1.2.2 研究意义
• 1.3 研究框架及内容
• 1.4 研究方法
• 1.4.1 文献分析法
• 1.4.2 问卷调查法
• 1.4.3 比较分析法
• 1.5 研究之创新
• 第二章 相关概念界定及教师胜任力理论综述
• 2.1 相关概念界定
• 2.1.1 创业型人才的概念
• 2.1.2 创业型人才的素质
• 2.1.3 创业型人才的培养模式
• 2.2 胜任力理论概述
• 2.2.1 胜任力的界定
• 2.2.2 胜任力模型
• 2.2.3 胜任力建模方法
• 2.3 教师胜任力研究述评
• 2.3.1 教师胜任力的界定
• 2.3.2 教师胜任力模型
• 2.3.3 教师胜任力模型构建的方法
• 2.3.4 对前人研究的评价
• 第三章 基于创业型人才培养的安徽 MBA 教师胜任力模型构建
• 3.1 安徽 MBA 教师胜任力模型构建的基础
• 3.1.1 创业型人才培养与传统 MBA 教育比较分析
• 3.1.2 创业型人才培养对安徽 MBA 教师提出的要求
• 3.1.3 安徽 MBA 教师工作分析
• 3.2 安徽 MBA 教师胜任力模型构建
• 3.2.1 安徽 MBA 教师胜任力模型内涵界定
• 3.2.2 安徽 MBA 教师胜任力模型构建的总体思路
• 3.2.3 建立安徽 MBA 教师胜任力模型
• 3.3 安徽 MBA 教师胜任力模型验证
• 第四章 安徽 MBA 教师胜任力评价
• 4.1 安徽 MBA 教师胜任力评价研究的总体思路
• 4.2 安徽 MBA 教师胜任力评价指标体系设计
• 4.2.1 设计安徽 MBA 教师胜任力评价指标体系
• 4.2.2 建立安徽 MBA 教师胜任力指标评价标准
• 4.3 安徽 MBA 教师胜任力综合评价模型建立
• 4.3.1 运用层次分析法确定胜任力评价指标权重
• 4.3.2 运用模糊综合评价法建立评价模型
• 4.4 实例应用
• 第五章 结束语
• 5.1 本文主要工作
• 5.2 研究展望
• 参考文献
• 附录
• 攻读硕士学位期间发表的论文