高校学科带头人能力建设研究

论文摘要

随着科学技术利经济的迅猛发展,我国提出实施科教兴国和人才强国战略,这就要求高校加快学科建设和科学研究队伍建设的步伐。而学科带头人对高校学科发展和科研水平的提高,以及凝聚科研队伍有着不可替代的作用,对学科带头人能力的“培养”和“使用”成为当前我国高校普遍关注的问题。加强学科带头人能力建设在我国人才强国战略中具有基础性、全局性、战略性的作用;在现有国家政策和物力、财力及人力条件下,对高校学科带头人能力的现状进行系统性研究有利于顺利实现高校人才资源的优化配置和使用:对学科带头人能力建设对策的探讨,有助于普通高校学科带头人的培养,有利于高校学科建设进一步更好更快发展,缩小我国与世界一流高校的差距,为我国早日实现现代化提供科学技术支持。目前,我国高校为了进一步提高学科带头人的能力,推行了一系列的学科带头人能力培养计划,在高校内逐渐形成了一个良好的环境,让高校学科带头人能更好地发挥作用。尽管高校在学科带头人能力建设上取得了一定的成就,但我们也要清楚的认识到我国高校学科带头人与世界高水平大学的终身教授在能力上还存在很大的差距,具体表现为:学科带头人原有的知识结构已不能满足学科发展的需要;学科带头人创新能力还不能适应新时期的要求;学科带头人与学科组织成员相互合作关系有待提升;学科带头人社会活动能力难以满足学科组织成长的需要:学科带头人的学术视野不开阔难以推进本学科发展;学科带头人获取信息能力不强导致学科组织出现重复研究、滞后研究和研究起点低等等。这些都是制约我国高层次人才队伍建设和高水平大学建设的瓶颈。因此,我们必须从我国高等教育发展的实际出发,在总结和研究高校学科带头人能力建发成功经验的基础上,提出相应的对策以加快学科带头人能力建设的步伐。首先学科组织内部要树立取向一致的学科价值观,推动学科带头人由学科领导转向为学术领导,并且在学科组织内部建立客观公正的科研评价体系,为学科带头人的成长营造良好的学术环境;其次要打造一流的科研基地,为学科带头人搭建教育和研究的平台;再次组建以学科带头人为核心的科研团队,使学科带头人的组织协调能力得到很好的锻炼;另外要建立起一套学科带头人选拔、培养、评价方案,激活学科带头人学习意识,提高学科带头人的学习能力;还要加大国内外的学术交流,拓展学科带头人的学术视野及信息获取能力;最后要以产学研结合为主线,发掘新的学科领域,状得学科研究所需要的资金和设备,提高学科带头人的科技创新能力,更好的为经济社会发展服务。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 问题的提出
• 1.2 研究目的意义
• 1.3 相关研究综述
• 1.4 研究方法与思路
• 第2章 学科带头人能力建设的理论基础
• 2.1 能力建设的内涵
• 2.1.1 能力建设的含义
• 2.1.2 能力建设的目标
• 2.2 学科带头人能力建设的理论基础
• 2.2.1 “因子”能力理论
• 2.2.2 “结构”能力理论
• 2.2.3 多元智力研究的能力理论
• 2.2.4 情感智力研究的能力理论
• 2.3 学科带头人能力构成
• 2.3.1 学术研究能力
• 2.3.2 人才培养能力
• 2.3.3 组织管理能力
• 2.3.4 社会活动能力
• 2.3.5 心理承受能力
• 第3章 高校学科带头人能力建设的现状分析
• 3.1 高校学科带头人能力建设取得的成就
• 3.1.1 学历结构得以改善
• 3.1.2 年龄结构得以优化
• 3.1.3 积极性得以发挥
• 3.1.4 科研能力得以提升
• 3.2 高校学科带头人能力存在的问题
• 3.2.1 知识结构不合理
• 3.2.2 原创能力不强
• 3.2.3 组织协调能力较差
• 3.2.4 社会活动能力较弱
• 3.2.5 学术视野不开阔
• 3.2.6 信息获取能力不足
• 3.3 高校学科带头人能力建设存在问题的原因
• 3.3.1 科研设备落后制约学科带头人研究能力
• 3.3.2 培养机制不畅影响学科带头人职业生涯发展
• 3.3.3 评选机制不当影响学科带头人积极性的发挥
• 3.3.4 创新观念不强妨碍学科带头人科研成果
• 第4章 实证研究——以武汉理工大学为例
• 4.1 武汉理工大学学科带头人能力建设现状
• 4.1.1 武汉理工大学学科建设概况
• 4.1.2 武汉理工大学学科带头人状况
• 4.1.3 武汉理工大学学科带头人能力建设的举措
• 4.2 武汉理工大学学科带头人能力建设的启示
• 4.2.1 根据学科带头人的不同层次进行分类培养
• 4.2.2 为学科带头人营造良好宽松的环境
• 4.2.3 拓宽学科带头人的学术视野
• 4.2.4 组建学科带头人+创新团队模式
• 第5章 我国高校学科带头人能力建设的对策
• 5.1 努力营造学术氛围，为学科带头人成长创造良好环境
• 5.1.1 树立取向一致的学科价值观
• 5.1.2 推进“行政主导”向“学术主导”转变
• 5.1.3 构建体现公正、公平的科研评价体系
• 5.2 打造一流的研究基地，搭建学科带头人研究平台
• 5.2.1 研究基地建设的作用
• 5.2.2 研究基地建设的途径
• 5.3 以科研团队建设为核心，提升学科带头人组织协调能力
• 5.3.1 科研团队建设的基本原则
• 5.3.2 创新性科研团队构建模型
• 5.4 不断完善学科带头人选拔培养机制，提高学科带头人的学习能力
• 5.4.1 制定合理的选拔机制
• 5.4.2 规划有效的培训方案
• 5.4.3 制定科学的绩效评价体系
• 5.5 加强学术交流，拓展学科带头人的学术视野及信息获取能力
• 5.5.1 搭建学术交流平台
• 5.5.2 完善国际交流渠道
• 5.5.3 加强信息获取能力
• 5.6 以产学研结合为契机，提高学科带头人科技创新能力
• 5.6.1 树立科研成果服务社会的理念
• 5.6.2 产学研结合的作用
• 5.6.3 拓展校企合作的多维度渠道
• 结语
• 参考文献
• 致谢
• 攻读硕士学位期间发表论文和参与科研情况