中学扁平化管理改革的案例研究 ——基于上海市S中学的调查与分析

论文摘要

本项研究通过文献、调查、案例研究的方法,探讨了上海市S中学进行扁平化管理的动因、实施策略、取得的成效和遇到的问题,运用相关的理论对遇到的问题进行了深入分析,提出了解决问题的对策和推进改革的建议。论文回顾了S中学进行扁平化管理改革的历程,揭示了改革中存在的主要问题:改革后的跟进管理缺失、中层人员的角色转换不到位、作为管理重心的年级组管理跟不上。对于产生上述问题的原因,笔者认为主要在于:在管理实践中对学校不同于企业管理之处关注度不够,原有管理的观念、制度的惯性,以及改革引起的利益冲突阻碍了改革的推进。针对问题的成因,论文提出了以下的对策:进一步推进扁平化管理的过程中必须注意在技术上构建一个沟通、互动的信息平台;通过宣传、学习构建一个校长科学管理、年级组学会决策、教师主动参与、合作的思想观念,保障管理的推进;通过宣传、培训、改变管理方式、引导员工参与管理方式,减少、消除管理的阻力,推进改革;政策策略方面通过理论结合实践、不断探寻有效途径、形成共同愿景、制定激励性制度,保障管理改革的顺利推进。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 一、问题的提出
• （一） 教育改革要求学校进行内部管理体制改革
• （二） 企业扁平化管理的成功经验为学校管理改革提供了经验与启示
• （三） S中学谋求发展的内在需求要求进行改革
• 二、研究的意义
• （一） 理论意义
• （二） 实践意义
• 三、文献综述
• （一） 扁平化管理的基本理论
• （二） 扁平化管理在中小学校中的实践
• （三） 扁平化管理实践中积累的经验
• （四） 启示与讨论
• 四、研究方案设计
• （一） 概念界定
• （二） 研究目标
• （三） 研究内容
• （四） 研究方法
• 第二章 S中学扁平化管理的改革实践
• 一、学校概况
• 二、改革动因
• （一） 百年老校谋求发展的需要
• （二） 招生规模扩大后,解决管理问题的需要
• （三） 创建上海市浦东新区实验性、示范性高中的需要
• 三、改革措施
• （一） 管理机构设置的调整
• （二） 主要管理机构的职能调整
• （三） 其它的一些配套措施
• 第三章 S中学扁平化管理改革的调查分析
• 一、调查的设计与实施
• （一） 调查的目的
• （二） 调查的对象
• （三） 调查的工具
• （四） 调查的实施
• 二、调查结果的统计与分析
• （一） 被调查教师的基本信息
• （二） 调查的结果
• 第四章 S中学扁平化管理体制改革的成效与问题
• 一、取得的成效
• （一） 提高了决策效能
• （二） 调动了教师积极性
• （三） 促进了组织氛围更加民主、和谐
• （四） 提升了教育教学质量
• 二、存在的主要问题
• （一） 改革后的校长室后续管理缺失
• （二） 管理实践中中层角色转换不到位
• （三） 年级组管理跟不上改革要求
• 第五章 问题产生的原因分析
• 一、借鉴企业管理经验时对学校特殊性的关注不够
• 二、原有观念、体制的惯性阻碍管理改革的推进
• （一） 长期形成的等级体系、观念对管理的长久影响
• （二） 匆忙调整,试图一步到位的改革引起抗拒
• （三） 改革与外界环境的不适应削弱了改革的效果
• 三、利益调整引起的冲突阻碍、延缓了改革的进行
• （一） 改革造成了责任与权益不匹配
• （二） 改革造成了中层的利益损失和新的不公平
• （三） 改革造成了年级组与中层人员间的利益冲突
• （四） 改革造成了不同年级、学科教师间的利益冲突
• 第六章 学校进一步推进扁平化管理的对策与建议
• 一、思想观念保障
• 二、人员保障
• 三、政策策略的保障
• （一） 不断分析、寻找有效途径,改革实践中要系统思考、逐步推进
• （二） 坚持理论与实践相结合,在实践中丰富、完善和发展扁平化管理
• （三） 努力建构民主、协作的校园氛围,形成共同愿景,促进管理推进
• （四） 建立相应的激励性制度保障体系
• 四、信息技术保障
• 结束语
• 一、本研究的不足
• 二、一些感想
• 参考文献
• 附录1 "S中学扁平化管理改革"调查问卷
• 附录2 "S中学扁平化管理"访谈提纲
• 附录3 "上海市S中学年级组长岗位职责"（改革前）
• 附录4 上海市S中学年级主任工作条例"（改革后）
• 致谢