初高中历史教学的衔接研究 ——以古代中国的政治制度为例

初高中历史教学的衔接研究 ——以古代中国的政治制度为例

论文摘要

随着近几年初高中历史新课程改革的推进,初高中历史教学的脱节问题也日益凸显。初中历史新课改的教材依旧是通史体例,知识体系系统性不强,基础知识大量减少,叙述方法比较简单,语言通俗易懂,直观性、趣味性较强。而高中历史新课改的模块结构采用中外合编的专题体例,教材内容出现专题化和学术化的迹象,抽象思维要求明显提高。因此,研究初高中历史课程教学衔接极为重要。而古代中国的政治制度是初高中历史教学中的重要内容,此教学内容关注的是古代中国专制主义中央集权的发生、发展及期膨胀的过程,探讨其对古代中国社会发展所产生的影响。掌握此内容对于把握古代中国社会的特点,理解西方近代民主制度有重要意义。本文在综合国内初高中历史课程衔接研究的基础上,以“古代中国的政治制度”为例,探究初高中历史的衔接问题。通对过对古代中国的政治制度这一主题的课程标准分析、教材内容的分析,从教学目标的设置,教学流程的设计两个角度来着手寻求该知识内容的衔接对策,以期提高教学的有效性,为初高中历史新课程的教学提供有力的支持。

论文目录

  • 摘要
  • Abstract
  • 前言
  • 第1章 初高中历史课程标准关于古代中国的政治制度的比较分析
  • 一、知识与能力方面
  • 二、过程与方法方面
  • 三、情感态度价值观方面
  • 第2章 初高中历史教材内容关于古代中国的政治制度的比较分析
  • 一、主题涵盖面的比较
  • 二、叙述深广度的比较
  • (一) 叙述的广度
  • (二) 叙述的深度
  • 三、内容重复度的比较
  • 第3章 古代中国的政治制度的教学衔接对策
  • 一、教学目标的设置
  • (一) 知识与技能目标
  • (二) 过程与方法目标
  • (三) 情感态度与价值观目标
  • 二、教学流程的设计
  • (一) 知识结构的整合、优化方面
  • (二) 材料的选取与运用方面
  • (三) 问题的设计方面
  • 参考文献
  • 在读期间发表或获奖的论文目录
  • 致谢
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