大学生网络行为问题及教育对策研究

论文摘要

自20世纪人类进入互联网时代以来,网络的触角迅速延伸到世界各个角落。随着网络向深度和广度的进一步发展,网络不仅广泛而深刻地影响着社会的变革,而且广泛而深刻地影响着人们的生活方式。网络的发展如此之迅速,它的影响之广泛是始料未及的。在它给我们带来便利快捷的信息化时代的同时,一些问题也随之困扰我们:戏谑粗俗的网络语言、“恶搞”行为、网络恋爱、网络欺骗、网络色情、网络侵权、网络成瘾无法自拔等等,都成为网络行为中应引起高度重视的问题。这说明大学生对自身网络行为并不能很好的认识和控制,导致其网络行为对正常的学习和生活产生不良影响。在网络时代,针对大学生网络行为存在的问题,必须加以教育和引导,使其在网络的碰撞和交流中充分认识虚拟世界和自我,树立正确的世界观、人生观、价值观,自觉减少和避免网络带来的不良影响,成为适应社会发展的人才。因此,在新时期研究大学生网络行为的问题和教育对策是十分必要的。本文主要通过文献法、抽样问卷调查法、经验法展开分析研究。采用文献法收集国内外在本研究领域的成果、专著、文献,并对所收集资料进行研究、对比和筛选,从而总结归纳出目前大学生网络行为的现状及问题。采用抽样问卷调查法对西安科技大学、西安电子科技大学、西安建筑科技大学、西北工业大学、长安大学、西安财经学院、西安邮电学院七所高校大学生网络行为的现状进行了调查、统计和分析,调查显示大学生网络行为中存在以下突出问题:(1)运用夸张的表达方式,网络行为具有戏剧性;(2)背离社会规范,网络行为具有肆意性;(3)侵犯社会和他人权益,网络行为具有侵犯性;(4)易受不良信息影响,网络行为具有迷茫性;(5)对网络环境应对不利,网络行为自我脱序。针对以上问题分析其影响因素包括:后现代主义思潮的解构、道德相对主义的盛行、规范意识的淡漠、信息异化的加剧和心理问题的规避。综合上述理论分析和实际工作研究,本文在借鉴相关学者研究成果的基础上,提出网络行为问题的的教育对策:(1)培养高雅文明的网络行为;(2)培养自律自省的网络行为;(3)培养规范调节的网络行为;(4)培养信息取向明确的网络行为;(5)培养健康有序的网络行为。同时,为了使上述教育对策能够得到有效实施,还提出了政策保障、人员保障、组织保障、环境保障的具体保障措施。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 1 绪论
• 1.1 问题的提出
• 1.2 国内外研究状况
• 1.2.1 国内研究状况
• 1.2.2 国外研究状况
• 1.3 研究思路与方法
• 1.4 研究的意义
• 1.4.1 有利于保证大学生身心健康，顺利成才
• 1.4.2 有利于思想政治教育工作有的放矢
• 1.4.3 有利于净化网络环境，巩固思想阵地
• 1.5 研究的理论依据
• 1.5.1 哲学依据
• 1.5.2 学科依据
• 1.5.3 现实依据
• 1.6 本文创新
• 2 大学生网络行为问题的相关概念
• 2.1 网络的定义与基本特征
• 2.1.1 网络的定义
• 2.1.2 互联网、因特网与万维网
• 2.1.3 网络的基本特征
• 2.2 网络行为的定义
• 2.3 大学生网络行为的特点
• 2.3.1 网络现代化特征使大学生喜欢网络
• 2.3.2 网络功能丰富使大学生迷恋网络
• 2.3.3 网络带来心理归属感使大学生钟情网络
• 2.3.4 网络道德规范的不足使大学生迷失于网络
• 2.4 网络成瘾的定义及判断标准
• 2.5 大学生网络行为问题
• 2.5.1 大学生网络行为问题的含义
• 2.5.2 大学生网络行为问题与思想政治教育的关系
• 3 大学生网络行为问题的现状、问题及原因分析
• 3.1 大学生网络行为问题的现状及问题
• 3.1.1 样本的选取及基本情况
• 3.1.2 大学生网络行为问题的现状及存在的问题
• 3.2 大学生网络行为问题的影响因素分析
• 3.2.1 后现代主义思潮的解构
• 3.2.2 道德相对主义的盛行
• 3.2.3 规范意识的淡漠
• 3.2.4 信息异化的加剧
• 3.2.5 心理问题的规避
• 4 大学生网络行为问题的教育对策研究
• 4.1 培养文明高雅的网络行为
• 4.1.1 应重视主流文化的制约作用
• 4.1.2 丰富网络文化活动，提高大学生审美情趣
• 4.1.3 铲除文化垃圾，营造良好的网络舆论氛围
• 4.2 培养自律自省的网络行为
• 4.3 培养规范调节的网络行为
• 4.3.1 加速网络社会规范的建构
• 4.3.2 使大学生养成牢固的网络规范意识和规范的行为习惯
• 4.3.3 提高网络行为规范宣传和学习的有效性
• 4.4 培养信息取向明晰的网络行为
• 4.4.1 加强对大学生的网络信息教育
• 4.4.2 加强网络信息道德教育的学科间渗透
• 4.4.3 提高教育者的信息素养水平
• 4.5 培养健康有序的网络行为
• 4.5.1 重视引导的作用，以疏导为主
• 4.5.2 加强对大学生的人文关怀
• 4.5.3 加强高校对大学生网络行为的关注
• 5 大学生网络行为问题相关对策的实施保障
• 5.1 政策保障
• 5.1.1 加强网络立法
• 5.1.2 加强网络监管
• 5.2 人员保障
• 5.2.1 建立专业化思想政治教育队伍
• 5.2.2 培养网络中的“带头人”
• 5.3 组织保障
• 5.3.1 加强学生管理工作队伍建设
• 5.3.2 加强网络信息中心的监管和教育
• 5.3.3 加强大学生自我管理
• 5.3.4 健全心理辅助机制
• 5.4 环境保障
• 5.4.1 加快校园网建设和维护
• 5.4.2 保证大学生生活环境的健康与友好
• 6 结论
• 致谢
• 注释
• 参考文献
• 附录
• 附录一：调查问卷
• 附录二：攻读学位期间发表论文情况