RIA技术在医学形态学网络教学中的应用研究 ——《人体系统解剖学网络教学系统》的设计与开发

论文摘要

21世纪是网络的世纪,网络的发展为医学教育信息的发布与共享提供了极大的方便。富客户端Web应用程序RIA（Rich Internet Application）的出现为网络的进一步发展注入了新的活力,一些著名的Web应用程序提供商如:Google、Microsoft和Yahoo都已经采用了RIA,许多商业性网站也引入了这种新技术。当前,国内外已有部分学者和程序开发人员对RIA技术应用于网络教育方面展开了广泛研究和实践,并取得了一定的成果。医学界在此方面的研究也已展开,如何将RIA技术合理地引入到医学网络教育领域,将是医学网络教育尤其是医学形态学网络教育领域值得关注的课题。本研究对当前医学形态学教学中存在的主要矛盾以及网络教学资源现状进行了深入分析,在全面认识RIA的含义、发展过程、技术背景、技术平台的发展现状以及国内外应用研究情况的基础上,提出应用RIA技术构建医学形态学网络教学系统来缓解教学中存在的主要矛盾、改善以往网络教学方式和教学手段的不足,提高网络教学的效果和效率。基于对网络教学理论基础和技术基础的分析,探讨了医学形态学网络教学系统的设计思路和方法。《人体系统解剖学网络教学系统》中RIA的具体实现方式为:前台显示采用Flash+XML（Extensible Markup Language,即可扩展标记语言）,后台采用ASP+Access 2003,该系统目前正常试用于教学中。经过系统的理论研究和实践探索,本研究总结出应用RIA技术开发医学形态学网络教学系统的设计原则。《人体系统解剖学网络教学系统》的设计与开发,为把RIA技术这种富客户端应用程序引入到医学网络教育领域进行了一次有益的尝试,并提供了一个实际的案例。同时,由于RIA技术在图像展示方面的巨大优势,使得不断出现的高品质的医学形态学数字图像资料能够得到充分地利用和表达,进一步提升了资源利用率和教学的整体效果。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 前言
• 一、研究背景
• 二、研究目标与研究方法
• 三、研究意义
• 四、论文框架
• 第一章 概述
• 一、RIA技术相关内容
• （一） RIA的含义、发展过程、技术背景
• （二） RIA的优点、技术平台的研究现状以及应用情况
• 二、医学形态学网络教学系统相关内容
• （一） 医学形态学网络教学系统的含义
• （二） 医学形态学网络教学系统的特点和意义
• 第二章 医学形态学网络教学系统教学设计的理论基础与技术基础
• 一、医学形态学网络教学设计的理论基础
• （一） 教育教学理论
• （二） 学习心理学理论
• （三） 教育传播理论
• （四） 系统科学理论
• （五） 美学理论
• 二、医学形态学网络教学系统设计的技术基础
• （一） 对计算机网络的技术要求
• （二） 对多媒体终端设备的技术要求
• （三） 对软件系统的技术要求
• 第三章 《人体系统解剖学网络教学系统》的设计与开发
• 一、系统开发流程
• 二、系统目标的确定
• 三、系统的设计
• （一） 教学设计
• （二） 系统设计
• 三、系统的开发
• （一） 系统的开发环境
• （二） 系统各主要模块的关键源码
• 四、系统的集成和测试
• （一） 在Dreamweaver中集成
• （二） 系统的测试
• 五、系统网上发布
• （一） 申请域名、空间
• （二） 上传文件
• （三） 宣传
• 第四章 《人体系统解剖学网络教学系统》的应用评价和设计总结
• 一、应用评价
• （一） 实验目的
• （二） 调查对象
• （三） 调查内容
• （四） 实验条件
• （五） 实验的实施
• （六） 结果分析
• 二、设计总结
• （一） 教育性原则
• （二） 易操作原则
• （三） 交互性原则
• （四） 立足辅助教学
• 第五章 研究总结与展望
• 一、研究总结
• （一） 内容回顾
• （二） 研究的创新点和局限性
• 二、研究展望
• 附录
• 附录一 控制导航条及相关设置的XML文件源码
• 附录二 调用教学图像的xml文件源码
• 附录三 读取图像信息的ASP文件源码
• 附录四 学生上传模块主页ASP文件源码
• 附录五 上传页面ASP文件源码
• 附录六 师生交流主页Index.asp源码
• 附录七 师生交流模块导航栏ASP文件源码
• 附录八 《人体系统解剖学网络教学系统》的评价问卷
• 附录九 在读期间发表论文、参与项目获奖情况
• 主要参考文献
• 致谢