论文摘要
人类语言是一个立体、多维的开放性系统,与人类的认知活动密切相关。在人类进化和发展的历史进程中,古今中外的大量语料事实都证实了信息的传输主要是“通过他人告知”(包括书面语言和口头语言)来进行的,而并非依赖于“亲身体验”。因此,语言是人类用来传承知识和散播信息的最主要手段。人类首先借助语言交流来习得基本语义知识(semantic knowledge),在此基础上,将所形成的认知经验与具有突显性的原型进行相似性的类比分析,进而对事物形成范畴化认知。可以这样说,建筑在人类信息与知识的获得与传递基础之上的人类认知世界,主要是依靠语言建构起来的。本文从语言的本质属性出发,把人类具有原型的范畴化认知机制、童话的特点与儿童的认知发展水平三方面内容有机地结合起来进行探讨,尝试从方法论的角度,将“成人讲故事,儿童听故事”和“儿童阅读故事”,作为人类通过语言交流来进行信息交换、并进而构筑其认知世界的典型模式确立下来,称之为“Fairy Tale Model”(简称“FTM”)。需要特别强调的是,这里的“FTM”不是一般只对童话的研究,而是对人类语言信息的传播与接受方式以及认知方式的阐释,是具有普遍共性的,而且受到文化因素的影响。
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标签：语言论文; 原型范畴化认知机制论文; 童话论文; 儿童认知论文;