辽宁省朝阳市双塔区光明小学122000
“兴趣是创造一个欢乐的、光明的教学环境的重要途径之一。”小学英语教材本身的教学内容、教学手段到教学过程的各个环节都潜在着很多可利用的兴趣因素，只要教师有意识地去挖掘都可成为英语课的兴趣点，再从这些兴趣点，以点带面优化小学英语课堂教学，就能大面积提高小学英语教学质量。
我在长期的英语教学实践中，努力探索，积累了各种有效激发小学生学习英语兴趣的教学手段，进而提高了英语教学效果，在教学中如何实施呢？
一、认真钻研教材，挖掘学生学习英语的兴趣点
教材本身就丰富多彩，全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。只要我们善于发现、善于利用，就一定能调动起学生学习的积极性，从而收到意想不到的教学效果。在英语课堂教学活动中，我们要充分利用教材中得天独厚的资源，进而结合本地区本班级学生的实际情况，有选择地灵活地安排课堂教学内容，有针对性地设计课堂教学活动，从而充分调动学生学习英语的兴趣，使课堂教学不那么枯燥无味，学生学得也很开心。
二、密切联系生活实际，创造轻松愉悦的学习环境
学生的学习兴趣，是无限膨胀的。只要我们做一个生活中的有心人，留心观察身边的事物，到处都有学生学习的兴趣点。生活中有许多实物可以直接刺激学生学习英语的欲望，一句话，英语就在我们的生活中，教材中有很多内容都涉及到学生熟悉的生活。因此，我们可以充分利用好这些条件，诱发学生学习英语的兴趣，使学生产生积极的学习情绪。我在教身体部位的英语单词时，我总是喜欢走到学生中间，轻轻摸摸学生的头，捏捏同学的鼻子、耳朵或指指自己的眼睛等，让学生明白，我们所有的身体部位都可用英语来表达。同时他们会感受到教师的亲切和蔼，置身于一种轻松愉悦的学习环境中，从而自然地想说英语、想学英语。
三、营造语言环境，创造轻松愉快的学习氛围
语言环境对语言学习十分重要。传统的教学模式和方法，总是教师“一言堂”，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松、愉快而言，因而也就无兴趣可谈。因此，我们应尽量用英语组织教学，让学生有听和模仿的机会；在自由活动时间，可播放一些英语歌曲，讲一些英语小故事、幽默等。
四、怡当运用肢体语言，启发学生学习英语的思维
在小学英语课堂教学中，若能准确按时恰当自然地运用一些手势，不仅能有效地帮助组织教学，也能增近师生情感，拉近师生距离，更能有效提高学生学习英语兴趣，突出教学重点，改善教学效果。只要我们在课堂教学中引导得好，扬长避短，抓住他们的好奇心，发挥他们好动的优势，让他们在学中做动作，在做动作中学英语，就能因势利导，从而培养起他们学习英语的良好习惯，调动他们学习的主动性，让他们获得学习英语的成功感和自豪感。
五、通过各种比赛，巩固培养学生学习英语的持久兴趣
兴趣和成功是紧密结合的。成功的密诀是兴趣。通过丰富多彩的比赛激发学生持久浓厚的学习兴趣，让他们在心情舒畅的情况下积极学习，享受学习成功的快乐，对英语教学有着不可估量的作用。我们要尽可能多地创造机会，让学生感受学习的魅力，发现自身潜能，从而树立起学好英语的自信心。不断增加竞赛项目，努力完善竞赛机制，从而加强学生团体合作精神，使学生形成良好的学习态度，并持久保持对英语学习的浓厚兴趣和积极主动性。
六、发挥学生特点，组织和运用形式多样的课堂教学方法
在课堂教学中，发挥教师的主动性，并增强学生的积极性和能动性，让学生时刻感受到逐渐进步的成功感，对每个学生所取得的成绩及点滴进步都要及时予以肯定，进行表扬和奖励。
1.利用学生好胜心理，开展竞赛。
可开展小组竞赛、自由组合竞赛、个人挑战竞赛等。如学习单词时，可比赛谁读得准、谁写得好，比赛项目一出来，小学生的学习热情立刻高涨，学习自觉性增强，学习效率大大提高了。
2.利用多媒体技术。
教师要积极利用多媒体技术，加强对教材的研究，在教学的各个环节重视相关策略的运用，增强英语教学的趣味性。例如，利用投影仪、电视录像等创设直观形象的语言交际情境，帮助学生进行口语训练，丰富学生的词汇，营造良好的学习氛围。
3.利用物质性的奖励来调动学生的积极性。
如：利用自己绘画的一些小动物、卡通等小学生喜欢的画来奖励学生，最后拿到画的学生心里非常有成就感。
4.精心组织活动，寻找“兴趣点”。
爱玩、好动是小学生的天性。游戏活动符合小学生的认知结构与心理特点。教师在课堂上穿插游戏活动能使原本较枯燥、机械的单词学习和句型练习变得生动有趣。
总之，兴趣是学习的动力源泉，兴趣是思维的“引火线”。一旦学生对英语产生了兴趣，他们就会对英语乐学善学会学，乐此不疲，强烈的求知欲就会进一步促使他们主动学习，积极思考，取得事半功倍的效果。反之，如果学生对学习不感兴趣，就会大相径庭。因此，我们要采用如上所述的生动有趣的教学方法，创设丰富多彩的课堂活动，点燃学生热爱英语学科的火花，培养学生学习英语的良好习惯，发掘学生内在潜能，迅速提高小学英语教育教学效果。