农村初中生社会责任感调查研究 ——以S县农村初中为例

论文摘要

初中生社会责任感是指在校的七至九年级学生对自己、他人、集体和社会所承担的职责、任务及使命的态度。初中生的社会责任感是逐步形成和发展的,因此,增强初中生的社会责任感是一个长期的、不可懈怠的的过程,也是我们教育义不容辞的责任。本研究采用问卷法,对S县部分农村初中生的社会责任感进行调查,发现目前农村初中生社会责任感缺失,对自己该扮演的家庭、社会角色和所应承担的社会责任都不甚清楚,没有表现出一个公民应该担负的社会责任。其原因是:初中生对自身的社会责任感认识不足,而父母的教育观念和家庭环境不能为他们提供良好的养成空间,学校教育工作者重学科教学轻校园文化建设,也没有培养学生社会责任感的良好氛围,网络文化的发展和社会不良文化信息的传播对学生的影响也非常大。从而,有针对性地提出增强农村初中生社会责任感的对策:首先要加强自我意识教育;其次要转变并切实加强家长的教育观念,提高家长的教育水平;再次,教育工作者要树立正确的教育观,要和社会各界加强密切合作,整合各种教育资源,为家庭教育提供咨询、指导,引导家长为孩子做好表率作用;最后,营造优良媒体环境,创造良好舆论氛围,形成家庭、学校与社会培养初中生社会责任感的教育共同体。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 导论
• 一、问题的提出
• 二、研究目的和意义
• （一） 研究目的
• （二） 研究意义
• 三、基本概念界定
• （一） 责任感
• （二） 社会责任感
• （三） 初中生社会责任感
• 四、研究文献综述
• （一） 国外相关研究现状
• （二） 国内相关研究现状
• 五、研究内容、思路及方法
• （一） 研究内容
• （二） 研究思路
• （三） 研究方法
• 第一章 农村初中生社会责任感的现状
• 一、调查研究设计
• （一） 调查对象
• （二） 调查方案设计
• （三） 调查实施
• 二、调查结果分析
• 三、基本结论
• 第二章 农村初中生社会责任感缺失的主要原因
• 一、教师在教学活动中重知识传授，轻社会责任感渗透
• 二、家长的教育观念滞后，教育方式简单粗暴
• 三、留守初中生的监护不到位
• 四、传媒内容对学生的消极影响
• 五、初中生对自身社会责任感的认识不足
• 第三章 增强农村初中生社会责任感的对策
• 一、转变教师的教育教学观念,适时渗透社会责任感教育
• 二、树立家长“先成人,后成才”的教育理念
• 三、父母应尽力履行监护职责,负起教养孩子的责任和义务
• 四、创造良好的媒体环境,以正确的舆论引导学生
• 五、加强学生的自我教育,增强其社会责任感
• 结束语
• 参考文献
• 附录一:S 县农村初中生社会责任感的调查问卷（学生卷）
• 附录二:S 县农村初中生社会责任感调查问卷（家长卷）
• 附录三:S 县农村初中生社会责任感调查问卷（教师卷）
• 致谢