山东寿光市职业教育中心学校山东寿光262700
摘要：中职院校政治教学的教学效果受教材内容、教学方法、教师教学水平等多种因素的影响，如果在教学的过程中缺乏吸引力，将会导致学生失去学习的兴趣。而兴趣是学生学习的内在动力，学生缺乏学习兴趣必然会导致中职政治教学的教学效率难以提升。本文主要对中职政治教学中提升学生学习兴趣的方式进行分析。
关键词：中职政治教学学生学习兴趣策略
教育应该先育人，而思想政治教学是提升学生思想观念和道德素质的重要手段，所以必须要加强对政治教学的重视。但是中职院校由于学生生源质量相对较低，学习能力较弱，导致中职政治教育的开展中仍然存在很多的问题。特别是在政治教育开展中，教师的教学方式刻板，教学手段单一，导致学生的政治学习兴趣不浓，影响政治教学的效率。所以还需要加强对政治教学中提升学生的兴趣方式和策略进行研究和分析。
一、采用信息化教学，营造良好学习氛围
中职政治教学中为了提升教育的有效性，可以采用信息化教学模式，提升政治教学的创新性。利用信息化教学可以在教学内容中融入视频、音频以及图片等多种元素，改善传统以单一文字为基础的教学模式，更符合学生的学习心理。同时通过在课堂教学中融入信息化元素，还能够营造良好的课堂氛围，使学生全身心地投入到教学中，提升教学质量。在课堂氛围的营造中可以通过小品、话剧以及影视片段的截取和播放为学生传达相应的教学内容，使学生吸收其中的教育观点，相对于文字来说，这种形式更有利于学生的接受，同时说服力也更强。
比如，在学习《矛盾观点与人生动力》这部分内容中，教师需要引导学生对“矛盾”、“对立与统一”等内容进行分析和理解，而如果仅凭借教师苍白的语言讲解，不利于学生的理解，所以教师可以利用多媒体作为辅助，比如可以针对“足球的进攻和防守”的例子对对立统一的观点进行分析，同时可以利用多媒体为学生们播放足球运动的视频，在边观看视频的情况下教师边进行讲解，通过这种教学方式，使得枯燥的哲学思想充满趣味性，而且更容易激发学生的感悟，并理清这几个概念间的关系。
二、善于利用生活化教学，引发学生的共鸣
知识来源于生活同时服务于生活，所以政治教学需要有意识的收集生活中的知识点和案例，并将这些生活案例融入到教学中，实现生活化教学，使学生认识到政治教学与生活的关系，以及在生活中的重要作用，进而激发学生的学习兴趣。教师可以将政治观点中融入生活元素，或者影射在生活的案例中，有助于学生的理解，使学生对哲学观念的理解更加简单。
比如，针对网络霸凌事件，网络技术的发展为人们的生活带来了一定的便捷性，同时也使人们的生活面临诸多的挑战。为很多的不法分子利用网络散布谣言提供了可乘之机，特别是对于名人来说，网络上的恶意言论对名人的声誉造成重要的影响，针对这些问题，教师可以引导学生针对这个主题进行现场模拟演绎。选择一名学生扮演名人，再选择几名学生扮演新闻媒体人、记者以及操盘手等，通过小品演绎的方式营造出网络恶意言论黑暗的氛围。通过这种对现实的讽刺方式，使学生保持正确的思想政治观念，保证学生身心的健康发展。
三、提升教师自身的能力素养，强化教学质量
教师是教学活动的引导者和实施者，因此在教学的过程中教师必须要注重对教学经验和方式的总结，并加强学习，不断地提升自我，从而提升教学质量。中职政治教学中会存在较多的问题，这些对于教师来说都是宝贵的教学经验。同时中职政治教学内容中哲学、文化、经济等方面的知识主要来源于生活。教师通过教学经验的总结以及自身的社会经验积累，为学生的学习提供有效的指导。同时在教学的过程中还需要注重因材施教，根据不同性格和兴趣爱好的学生采取不同的教学方式，使每个学生的学习需求都能够得到有效的满足。对于中职学生来说，教师是学生的示范者和引导者，因此教师必须要肩负起自身的责任，做好对学生的引导工作，善于发现每个学生身上的闪光点，并以此为基础给予学生肯定，使学生感受到自身的价值。在课堂教学中，教师需要保证语言的规范性和专业性，为学生起到带头作用，用正确的言行感染学生，使学生信服教师，尊重教师，进而热爱教师所教授的课程。
综上所述，中职学校政治教学关系着学生正确思想观念的培养，影响学生道德品质的提升，所以必须要加强对中职学校政治教学的重视，激发学生的学习兴趣，为学生政治课程的学习提供充足的内在动力。通过信息化教学方式，为学生营造良好的学习环境和轻松的学习氛围，使学生自主地投入到学习中。同时善于利用生活化的知识和内容，引发学生对政治知识点的共鸣。提升教师自身的素养，强化政治教学质量，使学生在教师魅力的感染下，喜欢政治教学，从而激发学生的政治学习欲望，为培养学生良好的道德情操和正确的思想观念奠定基础。
参考文献
[1]卢喜忠论中职学校政治教学中学生学习兴趣的培养策略[J].赤子，2018，（16）：231。
[2]张国梅中职政治教学中提高学生学习兴趣的途径探讨[J].才智，2015，（9）：130。