初中生强迫现象研究

初中生强迫现象研究

论文摘要

目的:初中生强迫现象的现状进行调查,并对父母教养方式对强迫现象的影响进行探讨。方法:以班为单位,用莱顿强迫问卷(儿童版)(LOI-CV)和父母教养方式评价量表(EMBU)这两个量表,调查扬州市市区和仪征市城区六所初中三个年级21个班的学生,收回有效问卷869份。平均年龄14.62±1.04岁,男生占49.48%。结果:1.初中生LOI-CV是/否得分:男生11.17±3.24,女生10.20±3.23;干扰分:男生16.29±8.79,女生12.80±7.81。初二年级的学生较多体验到强迫现象,尤其在整齐清洁方面表现突出(P<0.01)。初二男生在整齐清洁方面有较多强迫体验。2.在所调查的学生中强迫现象的总检出率为29.1%,男生检出率高于女生(P<0.05),三个年级的强迫现象检出率总体和男、女生均为初二>初三>初一。同年级之间,男女强迫现象检出率无差异。3.独生与非独生子女的强迫现象的检出率没有差别。独生子女较多体验到强迫现象,尤其是检查重复方面表现突出(P<0.01)。男独生子女检查重复方面较多体验到强迫现象(P<0.01),而男非独生子女较多体验到强迫现象(P<0.01)。4.女生强迫组较正常组更多体会到父母的过度保护,母亲的情感温暖和理解、过度干涉;男生强迫组较正常组更多体验到父母的过度干涉、惩罚、严厉,母亲的过度保护、拒绝、否认。强迫组中,初三男、女生均较多体验到父亲的拒绝、否认;初一男生较多体验到母亲的偏爱;初三女生还较多体验到母亲的情感温暖与理解及过度保护、干涉。男生更多体验到父亲过分干涉、惩罚、严厉;女生更多体验到父亲情感温暖与理解。5.LOI-CV是/否和干扰两项总分均与FF2(父亲惩罚、严厉)、FF3(父亲过分干涉)、FF6(父亲过度保护)、MF2(母亲过分干涉、保护)、MF3(母亲拒绝、否认)、MF4(母亲惩罚、严厉)有明显的正相关(P<0.001)。结论:初中生普遍存在强迫性体验,强迫现象的总检出率为29.1%,男生检出率高于女生,初二年级的检出率最高,主要表现在整齐清洁方面。独生与否对男生强迫现象的发生有一定影响,对女生强迫现象的发生与否没有影响,而对男女生强迫现象的严重程度均没有影响。父母教养方式与强迫现象出现与否及严重程度均有相关,父母越多对子女采用惩罚、严厉、拒绝、否认、过分干涉、保护的教养方式,子女在LOI-CV是/否和干扰两项总分会越高,出现强迫现象的几率就越高,严重程度也会越高。一方面提示应该对初中生心理健康加强关注,开展学校心理健康干预的重要性,另一方面提示父母应该多给予子女积极的情感关注,运用合理和容易让子女接受的教育方式。

论文目录

  • 摘要
  • ABSTRACT
  • 1 引言
  • 1.1 选题缘由
  • 1.1.1 强迫现象的界定
  • 1.1.2 问题普遍性
  • 1.1.3 文化因素
  • 1.2 研究意义
  • 1.2.1 理论意义
  • 1.2.2 实际意义
  • 1.3 国内外相关研究概述
  • 1.3.1 流行病学
  • 1.3.2 强迫现象的发展趋势
  • 1.3.3 影响初中生强迫现象的因素
  • 1.4 本研究的创新
  • 1.5 基本思路和方法
  • 1.5.1 研究假设
  • 1.5.2 研究方法
  • 2 资料与方法
  • 2.1 调查对象
  • 2.2 调查方法
  • 2.3 评定量表
  • 2.4 数据统计分析
  • 3 结果与分析
  • 3.1 总体的LOI-CV得分结果
  • 3.1 1 LOI-CV是/否分得分情况
  • 3.1.2 LOI-CV干扰分得分情况
  • 3.2 总体的EMBU得分结果
  • 3.3 强迫现象检出
  • 3.3.1 各年级检出情况
  • 3.3.2 各年级不同性别学生的检出情况
  • 3.4 强迫组与正常组的得分对照
  • 3.4.1 男生总体与女生总体得分对照
  • 3.4.2 强迫组与正常组总体得分对照
  • 3.5 强迫组内对照研究
  • 3.5.1 同年级不同性别对照
  • 3.5.2 不同年级同性别对照
  • 3.5.3 三个年级强迫组总体对照
  • 3.5.4 不同性别强迫组总体对照
  • 3.6 强迫组独生子女与非独生子女得分对照
  • 3.6.1 初中生中独生与非独生子女强迫现象检出人数
  • 3.6.2 同性别总体的得分对照
  • 3.6.3 独生与非独生子女总体的得分对照
  • 3.7 EMBU各因子与LOI-CV两项总分的相关系数
  • 4 讨论
  • 4.1 强迫现象的检出率
  • 4.2 LOI-CV问卷的划分标准对本次研究被试适用性检验
  • 4.3 各年级学生强迫现象的典型表现
  • 4.4 独生与否对强迫现象的影响
  • 4.5 强迫现象个体教养方式的特点
  • 4.6 父母教养方式对强迫现象出现及严重程度的影响
  • 4.7 对强迫现象的干预对策
  • 5 结论
  • 6 研究的不足与展望
  • 6.1 本次研究的不足
  • 6.2 对强迫现象研究的展望
  • 参考文献
  • 附录: 调查量表
  • 致谢
  • 相关论文文献

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