陕西省宝鸡市眉县常兴镇初级中学722302
摘要：学校特色建设在实施素质教育的过程中要表现出其独特的、优化的、稳定的并带有整体性的个性风貌。当前，我国教育正处在深化改革阶段，办好每一所学校，提高教育质量是我们的办学目标，特色发展、走内涵发展之路是今后一个时期的发展方向。
关键词：红色文化特色建设目标和思路开展方式
一、我校红色文化特色建设的根源
依托扶眉战役烈士陵园，红色革命传统浓郁。战争硝烟早已散去，革命的历史在这块土地上结成了厚实的红色文化板块，激励着一代又一代郿坞儿女。
当年，先辈们在这片土地上为了建设新中国，前赴后继，奋勇杀敌，热血浸染了扶眉厚土，英烈忠魂长眠此地，烈士巍巍丰碑屹立常兴大地。随着改革开放的深化，为了郿坞建设的飞速发展，常兴人民继承和发扬优秀历史文化传统，作为具有深厚的人文历史渊源和革命传统文化底蕴的常兴中学，理应承载传播红色文化的历史使命，挖掘和弘扬常兴蕴涵丰厚的红色文化，宣传和扩大红色教育。确定学校特色建设从红色文化建设入手，打造德育特色强校，是对办学历史的传承和发展。
二、我校红色文化特色建设的目标和思路
不忘初心，继承遗志，继续前进。我校德育工作紧扣“立德树人”根本任务，深入发掘地域红色教育资源，确立“传承红色基因，滋养精神家园”的德育主题，以扶眉战役烈士陵园德育基地为依托，以“常立报国志，恒念民族兴”为德育行动指南，紧紧围绕红色教育主线，以五大校园文化版块为载体（环境熏染潜移默化；红色广场激情励志；思源展馆教育引领；序列活动知行合一；准军事管理规范提升），以培育重品尚德、爱国忠勇、自律担当、立志报国的一代新人为德育目标，常态化开展红色文化教育和实践活动，将红色基因移植到师生的头脑中，融入到常兴人的血脉里，见诸于师生的行动中。
根据学校发展和时代进步的需要，不断优化、创新学校特色内涵，提高学校特色品味。我校特色建设的总体思路分三个阶段梯次推进。初级阶段——确立特色。确定行动方案，形成自己的办学理念。中级阶段——打造特色。营造校园文化环境，搭建有效平台，构建特色校本课程，扎根课堂，形成一种文化与精神，引领学校各项工作的实施与开展，形成鲜明的办学风格，使鲜明的办学特色成为全体师生的自觉追求。高级阶段——彰显特色。形成学校独特文化和校本资源，发展学校办学特色，积极追求办学的个性化、特色化。
三、我校红色文化特色建设的开展方式
1.营造文化环境，让红色文化渗透到学校每一个角落。为积极营造红色文化氛围，为了让学生随时随地能够与红色文化亲密接触，学校采取的主要措施有：（1）悬挂肖像格言。（2）打造红色景观文化。（3）建好校外德育基地。
2.丰富活动载体，让红色歌声在学校上空飘扬。德育工作的有效开展，需要有丰富的活动载体。为使红色精神教育在内容上系列化，在目标上层次化，在时间上常态化，对红色文化建设进行整体规划，并扎实加以推进。（1）将德育工作序列化。（2）建立红色文化宣传阵地。（3）广泛开展劳动实践活动。
3.开展校本科研，让红色书香浸润校园的每一颗心灵。红色文化的铸就，需要有坚强的教育科研作后盾。（1）为使红色文化教育有配套的教材，专门组织教师到烈士陵园等查阅资料，从各种渠道搜集信息，通过开发校本课程系列教材《红色故事》、《红色歌曲》、《红色童谣》等，让学生了解、学习红色文化。（2）认真开展课题研究。
4.铸就校园精神，让红色种子在学生心中生根发芽。学校特色建设，最终归宿是要凝炼为学校的文化精神。从物质文化、制度文化、精神文化、行为文化等四个层面进行整体设计，既规范学校环境、规划布局、绿化、人文景观等物质层面的建设，也从学校管理体系、组织机构、学生礼仪与行为准则等方面进行完善。建立健全教育、教学、后勤等管理规范，对教师、学生、班级的管理进行全方位检查和评比，促进良好校风的形成。将红军的军人作风与学生行为规范养成有机结合，规范军训的管理模式，学生军训不仅仅停留在操场上，军官走进课堂。
校园文化建设是学校精神文明建设的重要组成部分，它是一种群体文化，体现了不同学校的办学特色。我校从解读“红色文化”入手，全方位营造学校红色文化氛围，拓展学校德育空间。将红色文化引进到学生的思想道德品质的教育上来。学校通过不断的积累，整合了教育资源，拓展了教育渠道，解决了以往对于学生思想教育的形式主义、口头说教、空洞无物等缺点。
我们在学校特色建设中，用“塑造红色——环境建设篇、唱响红色——红歌传唱篇、传承红色——感悟展示篇、追忆红色——校史诵读篇、叙述红色——精彩故事篇、实践红色——实践活动篇、亮闪红色——校荣我荣篇”七个篇章串起学校红色教育的系列活动，开辟学校思想道德教育新空间，深化“以德励志，以德育行，以德陶美，以德欢心，以德健体，以德育智”的德育体系，培养着眼未来、志向远大、素质全面、富有个性的一代新人，为把学校打造成以红色文化特色为主的德育生态园发挥了重要作用，最终影响到人的行为方式的根本转变。我们迈着前进的脚步，全体成员长期一贯为达成目标不懈努力，在实现一个个目标过程中，逐步彰显学校的办学特色。