何叶芬广西玉林市兴业县高峰镇第二初级中学537800
华罗庚曾说过：“不去探索更新的道路，只是跟着别人的脚印走路，也总会落后别人一步；要赶过前人，非有独创的精神不可。”这句话用在中学生作文上是十分恰切的，文章必须有创新色彩和鲜明的个性，不踩着别人的脚印走，有了创新，作文才会有生命。
目前，初中生作文的语言是一个考查的要点，语言的创新一定会成为文章的一道亮丽的风景。怎样创新作文的语言呢？
一、设身处地写人言
“言为心声”，语言是每个人情感最直接的表露。要想让人物形象逼真传神跃然纸上，不妨展开想象进入生活画面，用个性化语言来显示人物的职业、地位、年龄、身份、性格、情趣、修养等。如《故乡》中的杨二嫂，在几十年后，与我见面时，杨二嫂：“哈哈，这模样了，胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来，“不认识了么？我还抱过你咧！”一句话将关系拉得非同寻常，又说：“迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么？这些破烂木器，让我拿去吧，我们小产人家，用得着。”——索物有理，当发现达不到目的时，则又来了这样一番推理：“阿呀，阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”这颇具个性的语言，看似荒唐言，实则凝聚着这个可怜女人的一把辛酸泪，诉说着破了产的小市民的寒伧身世，这些语言描写写出了人物的灵魂。
高尔基说：“作为一种感人的力量，语言真正的美产生于语言的真实和自然、明晰和动听。”我们要想写出个性化的人物语言，须做到以下几点：
1.创设情境，让自己去扮演这个人物，设身处地地揣摩人物个性化的语言。
2.细心观察，掌握丰富的生活语言，并加以提炼，深入生活，多留心，多关注。
3.人物语言口语化，不能用书面语言代替活生生的人物口语。
4.语言描写在具体写作时，要配合人物说话时的表情、神态变化、用语高低、轻重缓急断续及有关的动作描写。
二、巧妙修辞添生动
修辞的天职就是把话说得更好。巧妙地运用修辞方法，可以使质朴的语句生辉，使描述的对象具体、形象、生动，能大大增强语句的表现力。如有位学生对篮球的描写：“噢，饱了。”篮球打了个饱嗝，随着“哧哧”的打气声，它又恢复了圆圆的姿态，肥胖的身体在地上蹦了几蹦，就撇开圆圆的腿“跑”到球场上，那里有许多人正等着它呢！看到这么多人欢迎它，篮球简直受宠若惊了，它那圆圆的身子蹦得更高了，一会儿它和这个握握手，一会儿又跑到那个人的怀里亲热一下；一会儿又卖弄似地把圆圆的身子抛向半空，然后旋转着，准确钻进一个不大不小的圆圆的铁圈。这段文字采用了拟人的修辞方法，把篮球给写活了。如果我们只是把它看作是一个没有生命的篮球来写，那文章的感染力就会大大降低。要想使我们的文章语言生动起来，不妨记住要恰当地运用修辞方法，它会使我们的文章有血有肉有生命。
三、借用词语生情趣
写文章时，我们不妨有意地借用一些词语，会使文章收获一份意想不到的情趣。
结合具体的语言环境，巧妙地借用某些具有特殊含义的词语，可使语句充满风趣，令人耳目一新，效果极佳。如借用新词、专门用语或贬义褒用，可使语气清新活泼、趣味横生。
如《我的老师》中：“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。”“狡猾”一词贬义褒用，写出了“我”的机灵可爱。再如学生作文：“我在家总不顺父母的意，倍受训斥，而学习成绩不佳的我也就没有了‘防弹衣’。”文中的“防弹衣”一词巧妙借用专门术语就使文章平添了几分趣味。
如果“勤奋”必谈爱迪生、“砺志”必谈越王勾践，那你的作文永远也无法求新。我们要通过搜集新信息，来更新自己的知识结构。例如“与时俱进”是当前最流行的热词，已成为出现率非常高的新词语，仔细揣摩这个词，并尝试运用，会让人有耳目一新的感觉，这不仅表明你非常关注生活，也体现了你善于从生活中学习语文的能力。如面对“幸福”这一话题时，我们可拟题《追求幸福也应与时俱进》。
四、妙引歌词成亮点
应用之美，在于创新；运用之妙，存乎一心。我们在写作中也许常会遇到这种情况：某首歌曲的旋律和歌词不知怎么就冒了出来，它给你此时纷乱的思绪一个定型，你把它引用到文章中，这一点就成为文中的一个亮点。
如有篇考场作文《掌声》开头是这样写的：“‘100分——想说爱你不容易’，我原本一直认为是这样。今天的化学测验我却得了全班最高分，我有种情不自禁的欢喜，仿佛得到了一种最高荣誉。”这篇作文在开头引用了一句歌词，十分别致，味道很足，它不仅奠定了全文矛盾而又渴望的感情基调，暗示了下文的脉络，也成为本文语言上的一大亮点。
生活是知识的海洋，生活中有许多新鲜的人、事、物，有很鲜活的语言和写作素材，在作文语言上不管想如何创新也是离不开生活的，如果你能注意攫取，定会增加你的作文之美。