校园流行语调查研究 ——以南宁市部分高校流行语调查分析为例

论文摘要

近年来,校园流行语现象逐渐受到学者们的关注。纵观校园流行语的研究大势,我们发现学者们分别就校园流行语的性质、特点、来源、类型、产生的方式、流行的原因、所折射的文化心理、对待校园流行语的态度等进行了深入细致的研究,而有关校园流行语具体分布和使用情况的社会调查却很少有学者涉及;研究成果也多为期刊论文,优秀硕士和博士论文较少,校园流行语的研究还有待于进一步深入系统化。针对校园流行语研究中的不足,本文试着拓宽视角,运用言语社区、语言变异理论并从社会亚文化的角度来重新阐释校园流行语现象;且利用笔者学习生活之便,深入广西南宁市部分高校,从学生们的言语实例收集入手,对大学校园流行语现象进行实地考察。本文在研究过程中收集了较为丰富的当前校园流行语语料。首先,我们对所收集的语料进行构形形态和语料类型统计分析,从而对当前校园流行语的内部构成有了一个直观的认识;继而,采用问卷调查法与访谈法相结合的方式进行校园流行语的社会调查,了解大学生的校园学习生活现状以及他们对校园流行语现象的认知情况,渐次分析性别、年龄、学科、城乡、交际等因素对校园流行语具体分布和使用的影响与制约情况;最后,以社会文化为依托剖析当代大学生的个性特征与心理困惑,并探讨校园流行语现象对我们今后青年一代的教育工作和校园语言规范工作的启示。本文所采用的研究方法主要有社会调查法、定性与定量分析法、统计法、归纳与演绎法。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 1 绪论
• 1.1 流行语研究概述
• 1.1.1 研究现状
• 1.1.2 存在的问题
• 1.2 校园流行语研究概述
• 1.2.1 校园流行语的界定
• 1.2.2 研究现状
• 1.2.3 不足之处
• 2 本文的研究视角、目的、思路和方法
• 2.1 本文的研究视角
• 2.1.1 运用言语社区的理论来解释校园流行语现象
• 2.1.2 运用语言变异的理论来解释校园流行语现象
• 2.1.3 从社会亚文化的角度看校园流行语现象
• 2.2 本文的研究目的
• 2.3 本文的研究思路
• 2.4 本文的研究方法
• 2.4.1 社会调查法
• 2.4.2 定性与定量分析法
• 2.4.3 统计法
• 2.4.4 归纳与演绎法
• 3 校园流行语语料收集与统计分析
• 3.1 校园流行语的语料收集
• 3.1.1 语料收集的依据
• 3.1.2 语料的来源
• 3.1.3 语料的汇总、整理
• 3.2 校园流行语语料统计分析
• 3.2.1 当前校园流行语构形形态统计分析
• 3.2.1.1 校园流行汉语词词性分析
• 3.2.1.2 校园流行短语结构类别分析
• 3.2.1.3 校园流行语句句类分析
• 3.2.1.4 超语言规范校园流行用语分析
• 3.2.2 当前校园流行语语料类型统计分析
• 3.2.2.1 基于表达内容上的分类
• 3.2.2.2 基于语料来源上的分类
• 4 校园流行语的社会调查与分析
• 4.1 调查方法
• 4.1.1 问卷调查法
• 4.1.1.1 调查问卷中所用语料的说明
• 4.1.1.2 调查对象
• 4.1.1.3 调查问卷的内容
• 4.1.1.4 调查问卷的发放与回收
• 4.1.2 访谈法
• 4.2 调查结果分析
• 4.2.1 校园流行语认知情况调查分析
• 4.2.1.1 大学生所使用的校园流行语多受其课余生活爱好的影响
• 4.2.1.2 大学生对校园生活的满意度直接影响他们对校园流行语的使用率
• 4.2.1.3 校园流行语作为一种校园特色言语模式已被多数大学生所理解和接受
• 4.2.1.4 相当一部分家长和老师对校园流行语现象不理解并深表忧虑
• 4.2.2 校园流行语分布和使用情况调查分析
• 4.2.2.1 性别因素分析
• 4.2.2.2 年龄因素分析
• 4.2.2.3 学科因素分析
• 4.2.2.4 城乡因素分析
• 4.2.2.5 交际因素分析
• 5 校园流行语折射下大学生的个性特征与心理困惑
• 5.1 从校园流行语看大学生的个性心理
• 5.2 从校园流行语看大学生的生存现状与困惑
• 6 校园流行语现象的启示
• （一） 校园流行语现象对青年一代教育工作的启示
• （二） 校园流行语现象对校园语言规范工作的启示
• 注释
• 参考文献
• 附录1
• 附录2
• 致谢