基于新课改下的初中化学教学策略研究

论文摘要

21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代,科学技术的迅猛发展,国际竞争日趋剧烈,国力的强弱越来越多取决于劳动者的素质,劳动者的素质要靠教育来培养,国家颁布了基础教育课程改革纲要,作为初中基础课程之一的化学课程,新课程改革所倡导的新理念对传统化学教学提出了挑战,化学教师如何转变教学观念,选择和实施新的教学策略,从而将新课程理念转化为具体的课堂教学实践,直接影响到新课程目标的实现和课程改革的成败。本文在对教学策略理论进行初步探讨的基础上,依据化学新课程改革的理念,结合化学学科特点,构建实施化学新课程的教学策略,并结合具体教学实践,阐明教学策略在实践中的应用,从而为教师实施化学新课程提供启发和借鉴。

论文目录

• 中文摘要
• ABSTRACT
• 中文文摘
• 引言
• 第一章 提出问题
• 1.1 化学新课程改革对教师提出新的挑战
• 1.2 研究教学策略是教学改革的需要
• 第二章 教学策略及其概念概述
• 2.1 教学策略内涵
• 2.2 教学策略类型
• 2.3 教学策略的基本特征
• 第三章 教学策略选择的理论基础
• 3.1 认知同化学习理论
• 3.2 建构主义学习理论
• 3.3 多元智能理论
• 3.4 世界科学教育共识
• 第四章 初中化学新课改教学策略的构建
• 4.1 教学的情境化策略
• 4.2 教学的人文化策略
• 4.3 教学的探究化策略
• 第五章 初中化学新课改教学策略的实践
• 5.1 教学案例
• 5.2 教学反思
• 结论和建议
• 参考文献
• 致谢